伴魚幼兒英語教育

第四成人是幼兒游戲的參與者，常人不僅可以作為幼兒的游戲提供支持，觀察，還是幼兒親密的游戲伙伴，尤其是父母成人參與幼兒的游戲，可以使游戲順利的開展，為幼兒提供必要的幫助和支持

成為幼兒學習的支持者，合作者，引導者，幼兒園教師只有真正成為幼兒的伙伴，才會最大限度的激發(fā)幼兒的潛能，培養(yǎng)幼兒自主學習的能力，因而終身學習理念是幼兒園教師職業(yè)的現(xiàn)實需求

教師的指導一般在幼兒自選活動時間進行，教師作為同伴參與到幼兒的活動中去，與個別幼兒互動，或是針對個別幼兒的特殊情況進行專門輔導，考點四幼兒園課程組織的基本原則一整體性原則

十七幼兒園心理環(huán)境創(chuàng)設原則愛師德尊幼兒建同伴重制度，熱愛幼兒，有良好的師德，用尊重，平等親切的態(tài)度對待幼兒，引導幼兒建立良好的同伴關(guān)系，重視制度建設，引導幼兒適宜規(guī)則

那幼兒園應根據(jù)幼兒的年齡特點指導游戲，鼓勵和支持幼兒根據(jù)興趣需要和經(jīng)驗水平，自主選擇游戲內(nèi)容，游戲材料和伙伴，使幼兒在游戲過程中獲得積極的情緒，情感體驗，促進幼兒能力和個性的全面發(fā)展

二，幼兒園教育指導更要事情指出，七環(huán)境是重要的教育資源，應通過創(chuàng)設和有效的利用環(huán)境影響幼兒一幼兒園的空間設施，活動材料和常規(guī)要求，應有益于引發(fā)幼兒的主動探索與同伴交往

幼兒園應當根據(jù)幼兒的年齡特點指導游戲，鼓勵和支持幼兒根據(jù)自身興趣需要和經(jīng)驗水平，自主選擇游戲內(nèi)容，游戲材料和伙伴，使幼兒在游戲過程中獲得積極的情緒情感，促進幼兒能力和個性的全面發(fā)展

幼兒園應當根據(jù)幼兒的年齡特點指導游戲，鼓勵和支持，偶爾根據(jù)自身興趣需要和經(jīng)驗水平，自主選擇游戲內(nèi)容，游戲材料和伙伴，使幼兒在游戲過程中獲得積極的情緒情感，促進幼兒能力和個性的全面發(fā)展

一，經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體幸福的活動，養(yǎng)幼兒體會群體活動的樂趣，如參加親戚朋友和同事間的局位，以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等支持幼兒和和不同群體的同伴一起游戲，吩咐其群體活動者經(jīng)驗

上述活動中，當觀察到游戲中的幼兒沒有遵循游戲的要求時，老師沒有讓幼兒停止游戲，而是巧妙地將繼續(xù)游戲這個球拋給了幼兒，因為老師觀察到小魚并不是不會跑或跑不動，而是故意不跑，他們一定有自己的動機

朗讀活動中，教師要把自己看成是幼兒朗讀的伙伴，讓幼兒置身于一種寬松，自由，平等、合作的朗讀環(huán)境，使幼兒打消不敢朗讀，怕讀錯的疑慮，消除緊張的情緒，變得敢于朗讀，樂于朗讀

教育建議一經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣，如參加星期，朋友和同事間的聚會，以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動的經(jīng)驗

四、激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習慣。如為幼兒準備多種體育活動材料，鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動，經(jīng)常和幼兒一起在戶外運動和游戲，鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活動

二，小學生活有好奇和向往。教育建議一經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣，如參加親戚朋友同時間的聚會，以及適合幼兒參加的社區(qū)活動的支持，幼兒和不同群體的同伴一起游戲

適應環(huán)境通常做法是采取前一兩周由家長陪伴幼兒在員活動，幫助幼兒熟悉班級教師，小朋友和新環(huán)境或采取班級幼兒分批路員，降低師幼筆，使教師有足夠時間，盡快幼兒熟悉起來或安排幼兒前兩周半天在幼兒園適應后再調(diào)整為全天路員幫助幼兒完成路員適應班級教師因迅速使自己成為幼兒可信賴的人，引導幼兒與其他小朋友建立聯(lián)系