初中英語交際功能運用

語言交際是交際雙方通過口頭或書面的語言活動進(jìn)行表達(dá)和理解，表達(dá)往往采用讀和寫的方式理解，往往采用讀和聽的方式。語言作為交際工具的特征，啟示我們一交際工具是語言的本質(zhì)功能，這就決定了對外漢語教學(xué)的根本，目的是為了讓學(xué)習(xí)者掌握運用漢語進(jìn)行交際的能力

言語行為的概念言語行為它源于英國哲學(xué)家奧斯汀關(guān)于語言具有形式功能的觀點是說話本身就是而說話本身是一種復(fù)雜的言語交際行為，包括言內(nèi)和言外和言后行為言，言語行為有三個環(huán)節(jié)，一個是言內(nèi)行為，說話人運用言語交際言內(nèi)行為是說話，人運用語言規(guī)則說出有意義的話語的行為

語言學(xué)的學(xué)科分類和研究取向語言是一種社會現(xiàn)象，具有交際功能，思維功能和記錄功能，也是一種自然現(xiàn)象，具有生理特性，心理特性和物理特性，更是一種系統(tǒng)現(xiàn)象，具有構(gòu)造形式，意義，網(wǎng)絡(luò)和運用方式

語言交際式交際雙方通過口頭或書面的言語活動進(jìn)行表達(dá)和理解，表達(dá)往往采用讀和寫的方式理解，往往采用聽和讀的方式，語言作為交際工具的特征，啟示我們一交際工具是語言的本質(zhì)功能，這就決定了對外黑宇教學(xué)的根本目的標(biāo)是為了讓學(xué)習(xí)者掌握運用漢語進(jìn)行教學(xué)的能力

三，教學(xué)過程交際化交際既是學(xué)習(xí)的目的，也是學(xué)習(xí)的手段，在教學(xué)中創(chuàng)造接近真實交際的情境，并多采用小組活動的形式，通過大量言語交際活動，培養(yǎng)運用語言交際的能力，并把課堂交際活動與對外生活中的交際結(jié)合起來

應(yīng)該在實踐中綜合掌握靈活，運用手勢，傳情達(dá)意的工具，他及形象，情誼，指示等多種表達(dá)功能為一體，是日常交際中使用頻繁的體資語，不同的手勢表達(dá)不同的含義，如果能夠恰當(dāng)?shù)倪\用手勢

這個社會語言學(xué)尤其是社會語言學(xué)家海姆斯的交際能力理論和功能主義，語言學(xué)家韓里德的功能，理論的話語分析理論，以及威多森的語言交際觀，心理學(xué)基礎(chǔ)是人文主義心理學(xué)，他的主張是交際法

一反其他教學(xué)法以語法執(zhí)行結(jié)構(gòu)為綱的傳統(tǒng)做法，明確提出以功能意念為綱功能意的功能，是指用語言做事，完成交際行為交際大綱，把語言功能分為六類，一答和了解實際情況，如判斷，報告，糾正詢問等

一，強(qiáng)調(diào)語言運用本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能的目標(biāo)融合在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)了把話題，功能，結(jié)構(gòu)任務(wù)結(jié)合起來的總體思路

為達(dá)到交際目的所采取的一切有效的言語表達(dá)手段集中體現(xiàn)在對語言材料的最佳組合上，那人們在運用語言進(jìn)行口語和書面與交際的時候，總是要根據(jù)交際目的交際內(nèi)容，交際對象和交際場合等

巨型教學(xué)來找文員系統(tǒng)，因為聽說法又叫巨型法，所以他非常注重巨型操練，在長期后長期訓(xùn)練后再開始交際活動，它不重視交際活動好相反，交際法是一定是以交際功能為核心對話，以交際功能為核心，一般不需要專門的記憶，不排斥巨型操練，但主要通過交際活動來找文物抵御系統(tǒng)，從一開始就鼓勵交際活動采用一切能夠幫助學(xué)生的手段

在語言學(xué)習(xí)過程中的兩種極端體現(xiàn)弱勢的這個交際教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)而用鼓勵教師給學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會，來幫助學(xué)習(xí)者了解語言的交際功能，并將所學(xué)的原技能用于交際，實踐強(qiáng)制的交際語言教學(xué)

交際策略則使學(xué)生為了爭取更多的交際機(jī)會，維持交際以及提高交際效果而采取的行動資源策略，使學(xué)生合理并有效利用多種媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)和運用英語的方式和方法，學(xué)習(xí)策略分級標(biāo)準(zhǔn)中基本策略

如果你不具備這種能力，就運用常識運用邏輯說服技巧，影響有邏輯頭腦或受過專業(yè)教育的人運用素質(zhì)，價值觀技巧，影響更感性或受價值觀驅(qū)動的人，運用交際技巧影響所有人，尤其是生性更外向和喜歡交際的人運用說明技巧影響傾向于積極回應(yīng)自信者的人，運用交談技巧影響傾向于洽談合作或期望通過合作獲得某種回報的人

在馬丁內(nèi)看來，需要區(qū)分語言的兩種功基本功能一是語言在社會生活中完全完成的功能，其中交際功能是語言的基本功能，表達(dá)功能思維推理功能，稱謂功能，美學(xué)功能是第二位的功能