[重慶理工大學(xué)]朱譜熠：正能量就要青春與活力

【導(dǎo)讀】時(shí)光游走，歲月浮動(dòng)。陽光在偷偷地變換，他卻始終沒變——那不變的充滿活力的精神狀態(tài)，那不變的英俊爽朗的身板，那不變的熾熱的小宇宙。他，就是重慶理工大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院教師朱譜熠——青春與活力的代名詞！

????????時(shí)光游走，歲月浮動(dòng)。陽光在偷偷地變換，他卻始終沒變——那不變的充滿活力的精神狀態(tài)，那不變的英俊爽朗的身板，那不變的熾熱的小宇宙。他，就是重慶理工大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院教師朱譜熠——青春與活力的代名詞！

???? ???? 朱老師正值而立之年，光陰似乎格外眷顧他，沉淀下他那瀟灑俊逸的魅力，見證著他蛻變歷程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。朱譜熠原就讀于重慶理工大學(xué)，畢業(yè)后選擇了留校任職，“當(dāng)初選擇這個(gè)職位大多是因?yàn)榕d趣?！彼f，“本著這份執(zhí)著，我在這里延續(xù)了一載又一載春秋，也積極向黨組織靠攏?！苯虝鴽]有斷片的時(shí)候，送走一屆學(xué)生，轉(zhuǎn)眼又迎來了一批新生。朱譜熠老師在多年的教學(xué)積攢了一些獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展也有獨(dú)到的見解——信息時(shí)代的發(fā)展造成學(xué)生兩級(jí)分化明顯，為緩解這一不良現(xiàn)象，朱老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和授課方式，力求使每個(gè)學(xué)生在自己的領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱，提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。

???? ???? 朱老師不僅關(guān)注學(xué)習(xí)、工作的進(jìn)展，也注重個(gè)人的全面發(fā)展。他建議：“不時(shí)給自己制定小目標(biāo)，最好是朝著自己的興趣愛好去發(fā)展，這個(gè)過程能在一定程度上緩解壓力，放松身心。這是一個(gè)積跬步的過程，到某一天，你會(huì)看到自己無形中的成長(zhǎng)，你站的高度也會(huì)不一樣?！痹谥炖蠋煹娜松^里，幸福感跟收入的關(guān)系不算大，能在自己的工作、生活和自己的心態(tài)中找到平衡點(diǎn)，能很好地增加幸福感。懷著對(duì)生活的熱忱，朱譜熠就像一個(gè)聚能環(huán)，吸引著周邊的廣大師生，迸發(fā)出無限可能的活力與激情。

???? ???? “我們班同學(xué)特別喜歡朱老師，他總是用充滿正能量的話語鼓勵(lì)我們進(jìn)步，無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，他用他的以身作則為我們樹立了最好的典范！”回憶起大一剛開學(xué)時(shí)朱老師親自進(jìn)寢室送日用品、為班級(jí)量身制定英語四級(jí)通過方案的學(xué)生王欣沉醉其中，“我覺得我很幸運(yùn)有這樣的老師當(dāng)班導(dǎo)！”

???? ???? 面對(duì)當(dāng)前社會(huì)存在的不公平現(xiàn)象，比如“拼爹”等，朱譜熠尤為擔(dān)心，為自己的學(xué)生擔(dān)心，擔(dān)心學(xué)生的積極性受打壓。他告訴自己的學(xué)生，當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)下，應(yīng)根據(jù)個(gè)人性格選擇畢業(yè)方向——善與人交流的同學(xué)可以盡早就業(yè)，今早投身于社會(huì)；較為安靜的同學(xué)則可以考慮讀研究生，積累更多知識(shí)和意想不到的東西，為以后就業(yè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。不公平現(xiàn)象難免存在，但同學(xué)們要相信社會(huì)在很大程度上是公平的。我們不可否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)、媒體對(duì)社會(huì)的不公平現(xiàn)象有夸大之處，這就需要我們學(xué)會(huì)辨識(shí)，保持陽光的心態(tài)，正確看待社會(huì)問題，不盲從、不氣餒。

???? ???? 朱譜熠表示，直面自己便是最實(shí)際的正能量，“從國(guó)家政策的層面講，與個(gè)人有很大差距，那么，激發(fā)正能量最實(shí)際的做法就是直面自己——不斷發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，多參加各種競(jìng)賽，盡可能發(fā)展自己的能力。投身于自己感興趣的事，多與人接觸，甚至是玩兒，也能傳遞很多陽光的因素?！?/p>

???? ???? 直面自己，朱譜熠沒有把腳步停留在思想層面，而是主動(dòng)去做、去發(fā)展，也因此贏得自己人生中尤為珍貴的青春與活力。