幼兒園大班繪本教案：《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》

　　繪本《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》為我們描繪了個讓人哭笑不得的動物生活場景，讀來忍俊不禁。但是，在熱鬧、搞笑的外表下卻掩藏著一個真實的悲傷。下面快隨我來看看“幼兒園大班繪本教案：《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》”。

　　 幼兒園大班繪本教案：《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》

　　 教學(xué)目標(biāo)

　　1.結(jié)合有關(guān)動物的外形特征和習(xí)性的經(jīng)驗，對“動物是否需要穿衣服”進(jìn)行積極討論，并愿意發(fā)表自己的想法。

　　2.知道動物是我們的好朋友，萌發(fā)關(guān)愛動物、保護(hù)動物的情感。

　　3.體驗繪本所表達(dá)的幽默，知道動物天生的衣服最完美。

　　 教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.完整繪本的PPT課件；

　　2.關(guān)于動物保護(hù)色的視頻；

　　3.記錄表。

　　 教學(xué)過程

　　1.談話導(dǎo)入：我們的衣服

　　（1）小朋友們好，知道要和小朋友們一起上課，今天老師特意穿了一件漂亮的衣服?？匆豢?，我穿了一件什么樣的衣服？（幼兒交流，用完整的話講述：老師今天穿了一件……。）

　　你覺得我今天穿上這件衣服怎么樣？（很精神，很漂亮。）

　?。?）現(xiàn)在輪到你向我介紹一下，今天你自己穿了什么樣的衣服？（幼兒說一說，教師總結(jié)衣服的特別之處。）

　?。?）我們每個人都介紹了不同的衣服，那我們?yōu)槭裁匆┮路兀?/p>

　　幼1：因為天氣寒冷，穿上衣服后就會暖和。

　　師：哦，冬天穿很多衣服是為了保暖。這是衣服的一種功能，那還有什么原因呢？

　　幼2：穿上衣服會顯得我們很漂亮。

　　師：對了，衣服還能改變我們，讓我們變得漂亮。

　　2.遷移討論：動物適合穿衣服嗎？

　?。?）除了人可以穿衣服，那動物能不能穿衣服呢？

　　幼1：能穿衣服，小狗穿起衣服來特別可愛。

　　幼2：不能穿衣服，小動物穿衣服會覺得難受，不舒服。

　　幼3：如果小動物身上都是刺兒，它穿了衣服，這些刺兒怎么辦呢？

　　幼4：是啊，小魚在水里，衣服會很濕很重，它就不能游泳了。

　?。?）你們的意見分成了兩種。那究竟誰說的有道理呢？我們先來請出一些小動物吧，認(rèn)識一下。

　　出示5個動物的圖片（見右圖）。

　　你們看，今天這些小動物不約而同地都穿上了衣服。（欣賞一下它們各自穿了什么樣的衣服。）那你覺得，這些小動物是不是都適合穿衣服呢？誰看上去好像不太適合？

　?。?）老師帶來一張記錄表，要請4個人一組來完成。 4個小朋友一起商量，覺得合適就在表格上打“√”，覺得不合適就打“×”，如果拿不定主意，就畫“O”。不過記住，不管你同意還是不同意，都要說出理由來。 （幼兒找朋友，分組，討論，記錄。）

　?。?）幼兒按小組共同交流，說出理由。教師記錄總表。

　　豪豬——×（不合適）

　　理由：

　　幼1：它不適合穿衣服，你看它的衣服都被刺兒戳破了。

　　幼2：穿著這樣一件破衣服出去，是要被人笑話的。

　　其他小組的反對意見——沒有

　　蛇——×（不合適）

　　理由：

　　幼1：蛇也不適合穿衣服，因為它的身體太細(xì)，褲子太大了。

　　幼2：蛇如果穿上衣服，它還怎么爬呢？身上的鱗片就不能起作用了。

　　其他小組的反對意見——沒有

　　豬——×（不合適）

　　理由：

　　幼1：哈哈，這衣服給它穿也太臟了吧！

　　幼2：其實豬不要穿衣服，圍個圍兜就可以了。

　　幼3：豬最好還是別穿衣服，它生活的地方太臟了，任何衣服給它穿都會穿臟的。

　　其他小組的反對意見——沒有

　　母雞——O（存在爭議）

　　理由：

　　幼1：母雞穿這件衣服還是挺漂亮的。

　　幼2：母雞不能穿這件衣服，因為它的蛋怎么生下來呢？是要壓碎啦？

　　幼3：我也覺得不能穿，因為沒辦法生蛋了。

　　幼4：要是可以把褲子上安裝一個拉鏈就好了，生蛋時把拉鏈拉開，讓蛋掉出來。

　　幼兒5：如果母雞大便的話，也會把這件衣服弄臟的，所以能不穿就不要穿了吧。

　　長頸鹿一√（合適）

　　理由：

　　幼1：長頸鹿是可以穿衣服的。

　　幼2：它的脖子長，所以給它圍了許多領(lǐng)帶，讓它的脖子不怕冷。

　　其他小組的反對意見——

　　幼1：其實還可以圍圍巾，不一定要戴這么多領(lǐng)帶。

　　幼2：干嘛要給它穿衣服啊，這樣它會跑不快的，會被獅子吃掉的。

　　幼3：我也覺得是這樣，動物最好都不要穿衣服。

　　幼4：是啊，它穿得這么鮮艷，野獸老遠(yuǎn)就會看見它的。