理論聯(lián)系實際的例子

1.【陶行知】陶行知先生原名文浚，大學期間推崇明代哲學家王陽明的“知行合一”學說，取名“知行”。43歲時，他在《生活教育》上發(fā)表《行知行》一文，認為“行是知之始，知是行之成”，并改名為陶行知。通過陶先生改名，我們可以看出他教育理論認識論的轉變。從盲目到“知行合一”到“行知論”。

2.【趙括】戰(zhàn)國時期，趙國大將趙奢的兒子趙括，從小熟讀兵書，張口愛談軍事，別人往往說不過他。因此很驕傲，自以為天下無敵。公元前259年，秦軍又來犯，秦國施行了反間計，派人到趙國散布“秦軍最害怕趙奢的兒子趙括將軍”的話。趙王上當受騙，派趙括替代了廉頗。趙括自認為很會打仗，死搬兵書上的條文，到長平后完全改變了廉頗的作戰(zhàn)方案，結果四十多萬趙軍盡被殲滅，他自己也被秦軍箭射身亡。

3.【王陽明】明代思想家和教育家王陽明先生首次提出知行合一說。所謂“知行合一”，不是一般的認識和實踐的關系?！爸?，主要指人的道德意識和思想意念。“行”，主要指人的道德踐履和實際行動?，F(xiàn)在的德育包括知、情、意、行，即道德認識、道德情感、道德意志和道德行為。

4.【孔子】孔子曾經(jīng)承認過，自己在識人方面有過失誤。他說自己起初在察人的時候，是聽其言，信其行。后來糾正了這個觀點，對一個人的認識，要聽其言，觀其行。