小幼兒分享行為的特點

小班幼兒的分享行為特點。

小班幼兒分享的觀念較弱。小班幼兒分享的水平受分享物品的數(shù)量的影響。小班幼兒在面對分享的物品人手一份之外還有多余時，幼兒傾向于將多余的給需要幫助的幼兒。 幼兒對于不同分享對象的反應(yīng)不同。如果分享物是食物，幼兒的產(chǎn)生平均分配的反應(yīng)比玩具更高，對他人慷慨反應(yīng)更少。

分享行為對幼兒發(fā)展社會性的重要性

1、分享行為的發(fā)展是幼兒社會性發(fā)展的重要方面

通過有目的的教育活動和日常生活來培養(yǎng)幼兒自發(fā)的分享行為，讓幼兒充分體驗給予及被給予帶來的快樂和滿足，以及人與人之間的溫暖和愛。分享還可以帶來無窮的快樂，對幼兒實施分享教育，讓他們從充滿童趣的分享活動中真切感受到分享帶來的快樂。這樣，對于全面提高幼兒素質(zhì)，將來做一個有利于社會的人都將具有深遠的意義，也對他們正確理解分享以及他們將來健全人格的形式都具有十分重要的作用。

2、《幼兒園教育指導綱要》（試行）中對幼兒分享行為的要求

《幼兒園教育指導綱要》（試行）中指出：幼兒要樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；在共同的生活和活動中，幫助幼兒理解行為規(guī)則的必要性，學習遵守規(guī)則；加強師生之間、同伴之間的交往，培養(yǎng)幼兒對人親近、友愛的態(tài)度，教給必要的交往技能，學會和睦相處。