小孩學(xué)寫(xiě)字先學(xué)寫(xiě)什么

有些幼兒園已經(jīng)開(kāi)始小學(xué)一年級(jí)的文字課程的教學(xué)，表面上看起來(lái)把幼兒園的教育提升了，但這不利幼兒學(xué)習(xí)的興趣，危害到兒童心理和創(chuàng)造能力的自由發(fā)展。一個(gè)受過(guò)適當(dāng)?shù)挠變簣@教育的兒童，雖然沒(méi)有提前受過(guò)小學(xué)的文字課程，但進(jìn)入小學(xué)后，他在閱讀、寫(xiě)字和其他方面的能力，卻可能比較強(qiáng)。因?yàn)橛變簣@的歌唱、舞蹈、繪畫(huà)、講故事等課程，比背書(shū)或?qū)懽?，更能啟發(fā)幼兒深厚的潛能，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)的興趣和能力?！　?jù)小學(xué)老師反映，幼兒園教寫(xiě)字，會(huì)帶來(lái)很多困擾。最常見(jiàn)的是兒童執(zhí)筆姿勢(shì)與筆順的錯(cuò)誤，使老師們要費(fèi)的時(shí)間指導(dǎo)糾正。另外，也會(huì)造成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師教的生字，他已經(jīng)會(huì)寫(xiě)了，引不起學(xué)習(xí)興趣，上課無(wú)事可做，于是搗蛋，不守秩序，影響他人，養(yǎng)成上課不專心的壞習(xí)慣?！　?xiě)字是一種知覺(jué)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，時(shí)機(jī)適當(dāng)而不教，會(huì)坐失良機(jī)；太早教也會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。入學(xué)前的兒童最多只能訓(xùn)練一些極簡(jiǎn)單的字形，而不適合學(xué)習(xí)寫(xiě)字。一般，3-6歲的孩子，神經(jīng)和肌肉的發(fā)育達(dá)到比較完全的程度，可以從事比較精細(xì)的動(dòng)作。這時(shí)，可以讓兒童練習(xí)“畫(huà)”字，在比較大的空間內(nèi)學(xué)畫(huà)不同的字，等畫(huà)得不錯(cuò)了，再逐漸教他在較小的空間里用較細(xì)的筆寫(xiě)字。所以，我們建議孩子到了小學(xué)再教也不遲。只要等兒童發(fā)展成熟以后，非常容易學(xué)會(huì)，所以幼兒園期間，大可不必教兒童寫(xiě)字。