甲兒童因偷吃東西打破了1只碗,乙兒童因幫助媽媽洗碗打破了5只碗.根據(jù)...

這樣的兒童只顧慮破壞性,不在乎原由.就是只管客觀條件不看主觀因素.不過還是不知道是什么階段啊!!!汗直流啊,沒功勞也有苦勞,拿紅旗子!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

最正確的答案在這里，教育學(xué)專家說，是權(quán)威階段

他律道德階段，此階段兒童對道德的看法是遵守規(guī)范，只重視行為后果（打破杯子就是壞事），而不考慮行為意向。

不明白的話可以看下面的：

皮亞杰采用含有道德判斷的對偶故事，對4―12歲兒童進(jìn)行研究，根據(jù)研究結(jié)果，他把兒童對道德認(rèn)知發(fā)展分為三個(gè)階段。
（1）前道德判斷階段（4―5歲）。這個(gè)時(shí)期兒童尚不能判斷，他們直接接受行為的結(jié)果，屬于道德判斷之前的階段。
（2）他律道德判斷階段（4、5歲―8、9歲）。他律道德判斷又稱道德實(shí)在論，這個(gè)時(shí)期兒童的道德判斷以他律為主要特征。他律道德判斷是指兒童道德判斷受他自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配。之所以又稱道德實(shí)在論就是指兒童對行為作出判斷時(shí)主要是依據(jù)行為的物質(zhì)后果，而不考慮行為者的主要?jiǎng)訖C(jī)。
（3）自律道德判斷階段（8、9歲以后）。自律道德判斷又稱為道德相對論。自律道德判斷是指兒童的道德判斷受他自己的主觀價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配。之所以又稱為道德相對論就是指兒童進(jìn)行道德判斷時(shí)個(gè)人的良心具有了相對的自主權(quán)。

根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論,認(rèn)為"乙兒童的行為更壞"的兒童處于__可逆性___階段.

根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段理論,認(rèn)為"乙兒童的行為更壞"的兒童處于叛逆階段.