大班幼兒是否能記下光影的原理?

研究顯示，中班到大班是兒童光影概念發(fā)展的飛躍期。大班幼兒對(duì)影子成因最普遍的認(rèn)識(shí)是，影子是黑的，所以要光“照亮”才能看見;沒(méi)有光就看不見，但影子仍然存在。大班幼兒能注意到影子與物體、光源之間的相對(duì)位置關(guān)系，但對(duì)細(xì)節(jié)認(rèn)識(shí)不足。
幼兒對(duì)影子成因的認(rèn)識(shí)大致有四種不同的水平:
(1)對(duì)影子和光的關(guān)系缺乏基本的感知。他們已經(jīng)知道什么是影子，并能找出(或指出)影子，但在他們看來(lái)，影子是物體本身具有的，是一種附屬物，會(huì)從某個(gè)地方出來(lái)。甚至有的幼兒認(rèn)為影子在黑暗中才會(huì)有，白天或太陽(yáng)下沒(méi)有影子，因?yàn)樘亮?。另外，還有少數(shù)兒童不知道什么是影子，不能回答自己在太陽(yáng)下是否看到過(guò)影子。
(2)照亮理論。幼兒對(duì)影子成因形成了樸素理論，他們意識(shí)到光源和影子有關(guān)系，認(rèn)為影子是黑的，所以要光去“照亮”才能被看見，沒(méi)有光就看不見影子，但這時(shí)影子仍然存在。也就是說(shuō)，影子不依賴于光而存在，而是物體的附屬物，不管我們能不能看到，它都是存在的;光的作用不是“產(chǎn)生”影子，只是消極地“照亮"影子，讓我們能看到它。
(3)觸發(fā)理論。這一水平的幼兒認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有光，影子不可能存在(而不是看不到影子)，但具體到影子的產(chǎn)生過(guò)程，則認(rèn)為是光照到物體上，影子就從物體中“跑 出來(lái)”(或 “反射出來(lái)”)。另外，還有部分幼兒認(rèn)為，光線可以通過(guò)物體照到影子上。
(4)阻擋理論。這一水平的幼兒認(rèn)識(shí)到，物體阻擋了光線才產(chǎn)生影子。有些幼兒明確地知道，光到達(dá)不了的 地方，形成了影子:有些幼兒還認(rèn)為，因?yàn)槲矬w的阻擋, 光線會(huì)彎曲，可以繞過(guò)物體而到達(dá)影子。