一個走廊盡頭有兩扇門一個是出口一個不是，有三個人，學生，說假話，行政，偶爾真

將三個人分別標記為甲乙丙，
先問甲第一個問題：你認為行政會不會告訴我哪扇門是出口？

如果甲的回答是：我不確定行政會告訴你哪扇門是出口。說明他是教授，接下去問他第二個問題：哪扇門是出口？教授就會告訴你真實答案。

如果甲的回答是：我確定行政會告訴你哪扇門是出口。說明他是學生，在說假話，然后就問他第二個問題：哪扇門是出口？他說的是假的，出口就在另一扇門。

如果甲的回答是：這扇門是出口或那扇門是出口。說明他是行政，因為這樣說，有可能是真也有可能是假。接下去就問乙第二個問題：你認為丙會告訴我哪扇門是出口？
如果乙是教授，他知道丙是學生，肯定會說假話，所以他的回答所指的那扇門不是出口。而如果乙是學生，他知道丙是教授說真話，他自己肯定要說假話，于是他的回答所指的那扇門也不是出口。所以不管乙是誰，他的回答所指的那扇門肯定不是出口，出口就在另一扇門。

你發(fā)錯地方了。。。

第一個問題，誰是教授。
第二個問題，哪個是出口。

小弟不才，但也有自己的一點想法。
就是，
行政吃教授（下屬怕當官的），教授吃學生（這個不用解釋），學生吃行政（當官的怕底下的百姓鬧）。
先問教授：我問了行政，但是他始終不給我說，他說這個事非常重要。但我求你說出來。（教授必定說謊）。
再問學生：教授是我朋友，如果不說，扣你所有學分（學生必定不說謊）
最后問行政：我是學生家長，知道你和教授的勾當，如果你不說真話，我就去鬧
最后綜合一下。如果2人都說出出口，那就可以選擇。
小弟愚笨。

先看各自的年齡，
年齡小的絕對是學生，
再問學生誰是老師，
已知學生是說假話的，
那么學生說是這個人就一定是那個人
相反，
學生說是那個人就一定是這個人，
此時，
便可以確認三者身份，
再問教授那扇門是出口即可。
（不確定）