一個(gè)走廊盡頭有兩扇門一個(gè)是出口一個(gè)不是，有三個(gè)人，學(xué)生，說假話，行政，偶爾真

將三個(gè)人分別標(biāo)記為甲乙丙，
先問甲第一個(gè)問題：你認(rèn)為行政會不會告訴我哪扇門是出口？

如果甲的回答是：我不確定行政會告訴你哪扇門是出口。說明他是教授，接下去問他第二個(gè)問題：哪扇門是出口？教授就會告訴你真實(shí)答案。

如果甲的回答是：我確定行政會告訴你哪扇門是出口。說明他是學(xué)生，在說假話，然后就問他第二個(gè)問題：哪扇門是出口？他說的是假的，出口就在另一扇門。

如果甲的回答是：這扇門是出口或那扇門是出口。說明他是行政，因?yàn)檫@樣說，有可能是真也有可能是假。接下去就問乙第二個(gè)問題：你認(rèn)為丙會告訴我哪扇門是出口？
如果乙是教授，他知道丙是學(xué)生，肯定會說假話，所以他的回答所指的那扇門不是出口。而如果乙是學(xué)生，他知道丙是教授說真話，他自己肯定要說假話，于是他的回答所指的那扇門也不是出口。所以不管乙是誰，他的回答所指的那扇門肯定不是出口，出口就在另一扇門。

小弟不才，但也有自己的一點(diǎn)想法。
就是，
行政吃教授（下屬怕當(dāng)官的），教授吃學(xué)生（這個(gè)不用解釋），學(xué)生吃行政（當(dāng)官的怕底下的百姓鬧）。
先問教授：我問了行政，但是他始終不給我說，他說這個(gè)事非常重要。但我求你說出來。（教授必定說謊）。
再問學(xué)生：教授是我朋友，如果不說，扣你所有學(xué)分（學(xué)生必定不說謊）
最后問行政：我是學(xué)生家長，知道你和教授的勾當(dāng)，如果你不說真話，我就去鬧
最后綜合一下。如果2人都說出出口，那就可以選擇。
小弟愚笨。

先看各自的年齡，
年齡小的絕對是學(xué)生，
再問學(xué)生誰是老師，
已知學(xué)生是說假話的，
那么學(xué)生說是這個(gè)人就一定是那個(gè)人
相反，
學(xué)生說是那個(gè)人就一定是這個(gè)人，
此時(shí)，
便可以確認(rèn)三者身份，
再問教授那扇門是出口即可。
（不確定）