洪恩閱讀里小豬跺跺腳鏡子里的小豬也跺跺腳教案怎么寫

教學(xué)目標(biāo)：
1、了解小豬通過改變自己的形態(tài)，尋找幸福的過程。
2、隨故事發(fā)展發(fā)揮想象猜測故事情緒的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
3、初步理解“做自己最快樂”。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
（課件1）在你的心目中，小豬是什么樣子的？
是的，小豬長得胖嘟嘟的，特別可愛，今天老師也給大家?guī)砹艘恢恍∝i。（課件2）你們看看這只小豬怎么了？（不快樂、孤獨、無聊）
這只小豬覺得很無聊，它一點也不快樂，但是它想要自己變得快樂，所以小豬決定去尋找快樂。（課件3）下面就讓我們跟著它一起走進《小豬變形記》里去尋找快樂吧！
學(xué)習(xí)故事：
師： （課件4）這一天，小豬覺得很無聊，“煩、煩、煩，真煩?！彼洁熘?。總該有點兒什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。（課件5）跑到路邊，他看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個勁兒地盯著人家瞧，“我敢說，做長頸鹿一定很刺激?！蓖蝗?，小豬想到了一個絕妙的好主意！
（出示課件6）
師： 小豬在干什么？（踩高蹺）這就是小豬想到的好主意，它要變（長頸鹿）
師：（課件7）小豬咚咚地跑回去做了一對高蹺，然后踩著高蹺散步去了。
師：（課件8）路上，小豬遇到了斑馬。“嗨，下面的那位！”小豬跟斑馬打招呼，“我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠的地方?！薄澳悴皇情L頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點兒。小豬氣呼呼地走開了，但是沒多久……

師：只聽見（課件9）“砰”的一聲！發(fā)生什么事了？（小豬摔倒了）
師：“ 哦，天哪！”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險！”還沒走出兩步，小豬又想到了一個好主意！
師：變長頸鹿沒能成功，那這次它會想到一個什么樣的好主意呢？誰來猜一猜？（他想變成斑馬）
師： 它會怎樣變斑馬？（指名回答）
師： 我們一起來看看小豬怎樣做的。（出示課件10）小豬在干嗎？（往身上涂顏色）（出示課件11）他找來顏料，給自己畫了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑著炫耀去了。
　?。ㄕn件12）“嗨！”小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋?！薄澳悴皇前唏R！”大象大笑著說，“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就……”
師： 就會怎樣？（生答）
師： 你怎么知道的？（生答）同學(xué)們觀察真仔細(xì)，把掌聲送給自己。
師：（課件13）大象用長長的鼻子朝小豬身上噴水，嘩啦！小豬漂亮的外套被水沖了個一干二凈，嚇得它大叫“討厭！”小豬嘆了口氣，“當(dāng)斑馬還不如當(dāng)小豬呢！我敢說，做大象一定更有趣……”還沒等身上的水全干，小豬又想到了一個好主意！
師： 它要……（學(xué)生接著說“變大象”）長頸鹿個子高，小豬就踩高蹺，斑馬身上有漂亮的斑馬紋，小豬就用顏料畫斑馬紋，那大象最明顯的特征是什么？（長鼻子、大耳朵），那你覺得小豬會怎樣做呢？（生答）聰明的小豬也想到了一個好辦法。
師：（課件14和15）小豬在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉。然后他跺跺腳，又出門去了。
（課件16）“嗨！”小豬跟袋鼠打招呼，“我是一只了不起的大象！我能用鼻子噴水?！薄澳悴皇谴笙?！”袋鼠大笑著說，“你是一只鼻子上綁了塑料管的小豬?！?br/>　　小豬正想爭辯，（課件17）突然……阿阿阿嚏，小豬打了個大大的噴嚏，把塑料管噴飛了?！班?---”小豬哼哼著，“當(dāng)大象一點兒都不好玩兒！不過，當(dāng)袋鼠一定很有趣．”　他馬上又想到了一個好主意。
師： 做不成大象，他又想--（生答：變袋鼠），怎樣才能讓自己變成蹦蹦跳跳的袋鼠呢？（生回答）聰明的小豬是怎樣做的呢？（課件18）
師： （課件19）小豬在自己的腳上綁了兩個大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。（課件20）“嗨！”小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一樣高?！薄澳悴皇谴?！”鸚鵡尖叫著說，“你是一只踩著彈簧的小笨豬，再說你跳得也不高。”鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高，越跳越高……它跳得太高了!認(rèn)真看圖，你猜會發(fā)生什么？（生猜測）