【愛丟失的玩具】丟失的玩具閱讀及答案

　　編者按：陶行知說：“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃它的虧?！钡拇_，良好的行為習(xí)慣是人進(jìn)步的階梯。那么，在日常生活中，家長(zhǎng)怎樣培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣，糾正不良行為習(xí)慣呢?希望以下這組育兒故事能給廣大讀者帶來啟發(fā)。
　　最近，經(jīng)常有孩子告狀說玩具不見了。周五，我?guī)顽麋髡頃馔獍l(fā)現(xiàn)里面有很多東西，仔細(xì)一看，正是系列“玩具丟失案件”的“物證”。當(dāng)時(shí)，真不敢相信自己的眼睛。我是一名幼兒園老師，而琪琪是我的女兒。
　　幼兒經(jīng)常拿他人物品或公共物品屬于一種偏差行為，有必要幫助糾正。身兼雙重身份的我，更是覺得必須妥善處理這件事。
　　為了客觀地分析琪琪的行為，我暗自觀察了一段時(shí)間。發(fā)現(xiàn)她“拿”的玩具主要是小朋友帶來的和幼兒園新買的，這些玩具她沒有玩夠或者沒有機(jī)會(huì)玩?！澳谩睎|西的時(shí)間一般是自由活動(dòng)時(shí)間。更令人驚訝的是，另一個(gè)孩子樂樂也有拿他人玩具的行為。綜合考慮與分析之后，我發(fā)現(xiàn)不少中班的孩子對(duì)“所有權(quán)”概念理解模糊，對(duì)集體交往時(shí)的規(guī)則不太明確，自制力較弱。有些孩子只是對(duì)那些玩具很感興趣，便拿走了。
　　考慮到兩個(gè)孩子的年齡特點(diǎn)，我堅(jiān)持尊重和保護(hù)幼兒的原則，盡可能以集體的形式解決個(gè)體的問題。
　　首先是制定分享玩具的規(guī)則。班里的孩子一致認(rèn)為每天早餐以后是游戲的最好時(shí)間，我們就把這個(gè)時(shí)間作為固定的玩具分享時(shí)間。孩子們可以把自己的玩具帶到幼兒園與其他小朋友分享。我也鼓勵(lì)女兒多帶些玩具和其他小朋友換著玩。還和她約定，既然玩具帶到了幼兒園里，就要樂意與每個(gè)人分享，同時(shí)提醒她玩別人玩具之前要征得主人的同意。
　　為了保護(hù)琪琪和樂樂的自尊心，每個(gè)星期五，我都會(huì)組織孩子們玩“玩具回家了”的游戲，用游戲代替調(diào)查，幫小朋友找到丟失的東西?；旧虾⒆觽兌紩?huì)在整理書包時(shí)自然地把那些不屬于自己的東西拿出來。時(shí)間一長(zhǎng)，琪琪和樂樂就習(xí)慣了將幼兒園和小朋友的
　　東西物歸原主。
　　同時(shí)，我還特別給予琪琪和樂樂相應(yīng)的支持?？吹剿麄?cè)谕鎰e人的玩具時(shí)，我會(huì)很自然地提個(gè)醒，這樣琪琪和樂樂會(huì)記得把玩好的東西還給主人?？吹剿麄?cè)谡硗婢邥r(shí)，我會(huì)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。正面的肯定和表揚(yáng)強(qiáng)化了琪琪和樂樂的正確行為。
　　經(jīng)過一段時(shí)間的努力，琪琪和樂樂再也沒有把他人物品或公共物品據(jù)為己有的行為了。
　　經(jīng)過這件事情，我想提醒所有家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己的孩子有類似行為時(shí)，千萬不要采取過激方式，比如責(zé)罵孩子，強(qiáng)令孩子歸還，當(dāng)眾讓他道歉等，而應(yīng)該多和幼兒園老師交流，妥善處理。