有沒有六年級下冊數(shù)學短篇小故事啊

1.八戒去花果山找悟空，大圣不在家。小猴子們熱情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100個，八戒高興地說：“大家一起吃！”可怎樣吃呢，數(shù)了數(shù)共30只猴子，八戒找個樹枝在地上左畫右畫，列起了算式，100÷30＝3.....1八戒指著上面的3，大方的說，“你們一個人吃3個山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1個吧！”小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然后每人拿了各自的一份。悟空回來后，小猴子們對悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃一個山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好個呆子?！?

2.大約1500年前，歐洲的數(shù)學家們是不知道用“0”的。他們使用羅馬數(shù)字。羅馬數(shù)字是用幾個表示數(shù)的符號，按照一定規(guī)則，把它們組合起來表示不同的數(shù)目。在這種數(shù)字的運用里，不需要“0”這個數(shù)字。 而在當時，羅馬帝國有一位學者從印度記數(shù)法里發(fā)現(xiàn)了“0”這個符號。他發(fā)現(xiàn)，有了“0”，進行數(shù)學運算方便極了，他非常高興，還把印度人使用“0”的方法向大家做了介紹。過了一段時間，這件事被當時的羅馬教皇知道了。當時是歐洲的中世紀，教會的勢力非常大，羅馬教皇的權(quán)利更是遠遠超過皇帝。教皇非常惱怒，他斥責說，神圣的數(shù)是上帝創(chuàng)造的，在上帝創(chuàng)造的數(shù)里沒有“0”這個怪物，如今誰要把它給引進來，誰就是褻瀆上帝！于是，教皇就下令，把這位學者抓了起來，并對他施加了酷刑，用夾子把他的十個手指頭緊緊夾注，使他兩手殘廢，讓他再也不能握筆寫字。就這樣，“0”被那個愚昧、殘忍的羅馬教皇明令禁止了。 但是，雖然“0”被禁止使用，然而羅馬的數(shù)學家們還是不管禁令，在數(shù)學的研究中仍然秘密地使用“0”，仍然用“0”做出了很多數(shù)學上的貢獻。后來“0”終于在歐洲被廣泛使用，而羅馬數(shù)字卻逐漸被淘汰了。

3.小朋友你們可知道數(shù)學天才高斯小時候的故事呢？ 高斯念小學的時候，有一次在老師教完加法后，因為老師想要休息，所以便出了一道題目要同學們算算看，題目是： 1+2+3+ ..... +97+98+99+100 = ? 老師心里正想，這下子小朋友一定要算到下課了吧！正要借口出去時，卻被 高斯叫住了??！ 原來呀，高斯已經(jīng)算出來了，小朋友你可知道他是如何算的嗎？ 高斯告訴大家他是如何算出的：把 1加 至 100 與 100 加至 1 排成兩排相加，也就是說： 1+2+3+4+ ..... +96+97+98+99+100 100+99+98+97+96+ ..... +4+3+2+1 =101+101+101+ ..... +101+101+101+101 共有一百個101相加，但算式重復了兩次，所以把10100 除以 2便得到答案等于 <5050> 從此以后高斯小學的學習過程早已經(jīng)超越了其它的同學，也因此奠定了他以后的數(shù)學基礎，更讓他成為——數(shù)學天才！

4.在一片神奇的綠色森林里，動物們快樂無憂的生活著，處處洋溢著祥和而溫馨的氣氛。 清早，豬大媽和往常一樣，早早地打開她的雜貨店以便迎接小動物們的光臨。由于她的大米啊非常好吃，每杯只賣1塊錢，況且她為人親切厚道，大伙兒非常喜歡來豬大媽的雜貨店買大米。生意甭提多紅火了。 狐貍列那看在眼里，妒在心里。自從它中學畢業(yè)以來，就沒好好干過一份工作。它每天都在踱來踱去，冥思苦想，怎么樣才能發(fā)財呢？嘿~~這下好了，列那看到了一個圓錐形的漏斗，于是想到了一個好辦法……幾天以后，狐貍列那的“惠民小店”開張了！為了搶到豬大媽的生意，列那也賣起了大米，嘿，它牛了，人家豬大媽的大米每杯1元，它的呢，不但價格相同，還買一送一呢！消息一下傳開了，動物們紛紛來到小狐貍的“惠民小店”買大米了。這下好了，原本門庭若市的豬大媽雜貨店已經(jīng)冷冷清清了。豬大媽這下可煩惱了，心想：我的大米一塊錢一杯都沒啥賺頭了，為什么“惠民小店”還會做這樣的虧本生意呢？ 一天天過去了，放暑假啦！豬大媽的兒子小豬回家了。小豬看見媽媽愁眉苦臉的樣子，內(nèi)心可不是滋味，耐心詢問之下，小豬也知道個大概了。小豬也覺得很奇怪，照媽媽這樣說，狐貍列那的小店肯定會虧本的呀，為什么它還會營業(yè)了這么久呢？為了探究個所以然來，于是，小豬偷偷地去“查探”了。小豬躲在大樹后，果然，惠民小店的生意真的很紅火，也和媽媽說的一樣，買一杯米，送一杯米，只需一塊錢。再近一點看，咦?。∷拿妆痪褪抢蠋熃涛覀兊膱A錐體嗎？那個圓錐體的米杯看起來和媽媽的圓柱體米杯一樣高，口子一樣大呢?！鞍。。。。∥蚁肫饋砹?。老師講過，當一個圓柱和圓錐等底等高的時候，圓錐的體積是圓柱的三分之一呢！”小豬豁然開朗起來，“哼，難怪你肯買一送一，好一個奸商?。　庇谑?，小豬跑回了家，召集了所有小動物，說是有驚天大發(fā)現(xiàn)呢！ 小動物們早早來到了胖蘑菇廣場，小豬已經(jīng)擺好了一切家伙。只見小豬把兩只圓柱和圓錐的米杯比劃給大家看，然后用圓錐體的杯子盛滿了大米，往圓柱體的米杯里送。大伙一數(shù)，整整送了三杯圓柱體的米杯才盛滿。這下，動物們都知道了“惠民小店”的貓膩了，原來啊，“惠民小店”不“惠民”呢！這下，豬大媽雜活店的生意又開始紅火起來了，她的臉上又重新洋溢著幸福的微笑。而小狐貍呢？只好夾著尾巴偷偷溜了。原來，數(shù)學知識這么重要呢！當一個圓錐和圓柱等底等高時，圓錐的體積是圓柱的三分之一。小朋友們，記下了嗎？數(shù)學故事來源于生活，數(shù)學知識應用于生活，好好地遨游數(shù)學的海洋吧！

高斯“1+2+3+……+99+100=5050

1796年的一天，一個青年開始做導師留的數(shù)學題。
前兩道題完成順利。只剩第三道題：要求只用尺規(guī)，畫出一個正17邊形。
這位青年絞盡腦汁，但是毫無進展。
困難激起了斗志。他終于完成了這道難題。
導師看到學生的作業(yè)驚呆了。他激動地說：“你知道嗎？你解開了遺留兩千多年的數(shù)學難題！”
原來，導師因為失誤，把這道題目的紙條交給學生。
每當回憶時，這位青年總是說：“如果有人告訴我，這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學難題，我可能永遠也沒有信心將它解出來。”
這位青年就是數(shù)學王子高斯。

數(shù)學有故事嗎