人教版七年級上冊思想政治《讓挫折豐富我們的人生》教案

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　　人教版七年級上冊思想政治《讓挫折豐富我們的人生》教案

　　教學目標

　　知識目標：讓學 生明白挫折伴隨人的一生，有一個正常的面對挫折的心理，對挫折有一個良好的心態(tài)。

　　能力目標：知道在挫折面前的三種人，做一個在挫折面前堅強的人

　　情感、態(tài)度價值觀目標：面對挫折要有正確的態(tài)度，認真分析產生挫折的原因，進而在日常的學習和生活中培養(yǎng)自尊、自信樂觀的生活態(tài)度和堅強的意志。

　　教學重難點

　　學習重點：讓學生明白挫折伴隨人的一生，要有正確的心態(tài)面對挫折。

　　學習難點：在挫折面前做一個堅強的人。

　　教學過程

　　第一框《人生難免有挫折》導學案

　　一、學習目標

　　知識目標：讓學 生明白挫折伴隨人的一生，有一個正常的面對挫折的心理，對挫折有一個良好的心態(tài)。

　　能力目標：知道在挫折面前的三種人，做一個在挫折面前堅強的人

　　情感、態(tài)度價值觀目標：面對挫折要有正確的態(tài)度，認真分析產生挫折的原因，進而在日常的學習和生活中培養(yǎng)自尊、自信樂觀的生活態(tài)度和堅強的意志。

　　二、學習重難點

　　學習重點：讓學生明白挫折伴隨人的一生，要有正確的心態(tài)面對挫折。

　　學習難點：在挫折面前做一個堅強的人。

　　三、學法指導

　　首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學們合作研討)。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。完成同步訓練的題。

　　四、預習檢測

　　1、什么是挫折?人們遭遇挫折后會產生哪些心理反應?

　　2、造成挫折的原因(因素)有哪些?

　　3、如何理解挫折與人生相伴?

　　4、面對困難和挫折，不同的人會有哪些不同的態(tài)度(選擇)?導致哪些不同的結果?P63

　　五、合作研討

　　(一)自主學習“挫折與人生相伴”一目內容(60—62頁)

　　1、閱讀教材59頁《國榷》的故事，思考：在寫作的過程中，談遷遇到什么困難和挫折?他是如何面對困難和挫折的?在人的一生中，挫折可以完全避免嗎?

　　2、閱讀教材第60頁“鄧亞萍的成長歷程”并思考：

　　鄧亞萍的成長歷程很順利嗎?她曾經遇到過哪些挫折?……

　　3、歸納什么是挫折：

　　學生活動：你自己印象最深刻的挫折是哪一次，你遭受挫折的原因是什么?……歸納討論：造成挫折的原因有哪些?

　　4、為什么說挫折是人生的一個部分 ?

　　5、談談自己遇到過哪些挫折?(家庭、生活、學習等方面)

　　(二)自主學習“不同的態(tài)度，不同的結果”一目內容(63—64)

　　1、閱讀教材第63頁“兩個登山者的不同的態(tài)度及其不同的結果”并分析討論：面對風暴的襲擊，兩個登山者的態(tài)度有什么不同?其結果有什么不同?

　　2、學生活動：填寫教材64頁并“說一說自己印象中 最深的一次受挫經歷，回想一下當時的選擇”

　　3小結：

　　構建知網

　　四、展示交流 合作研討完成后，即可把研討成果分組進行展示，師生共同點評。

　　五、歸納提升 總結出面對困難和挫折應該怎么辦。

　　六、達標闖關

　　一、選擇題。

　　1、2008年5月12日，我國四川汶川發(fā)生8.0級地震，截止6月21日，已導致69181人遇難，受傷3740****，17397人失蹤，導致四川人民遭受挫折的主要原因是( )

　　A、個人因素 B、社會因素 C、家庭和學校因素 D、自然因素

　　2、俗話說：“人生不如意十有八九?！边@表明了( )

　　A、人生一般沒有挫折 B、一般來說，不是每個人都有挫折

　　C、人生難免有挫折 D、人們總是能戰(zhàn)勝挫折

　　3、“人生難免有挫折”，與此觀點不同的是( )

　　A、心想事成，萬事如意 B、自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男

　　C、自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有不曲折的路 D、人生不如意十有八九，誰能夠漸漸稱心事事舒

　　A、人生難免有挫折，挫折是普遍存在的 B、萬事難遂人愿，做人不易，做好人更難 C、不要苛求生活，應該積極的創(chuàng)造生活 D、生活中遇到挫折是常有的事，我們應該以 積極的態(tài)度對待挫折

　　5、茅以升說：“困難只能嚇倒懦夫懶漢，而勝利永遠屬于敢于攀登科學高峰的人?！澳阏J為能攀上高峰的人( )

　　A、一遇到困難和挫折，就放棄目標 B、向困難挑戰(zhàn)，不達目的誓不罷休

　　C、盡了努力，但仍解決不了，就隨它去吧 D、善于把前進路上的絆腳石變成墊腳石

　　6、有的人可以克服挫折而功成名就，有的人卻在挫折面前倒下。這告訴我們( )

　　A、挫折可以使人變得堅強 B、挫折普遍存在，是難以克服的

　　C、挫折可以使人變得懦弱 D、對待挫折的態(tài)度不同，導致的結果也就不同

　　7孫中山說：“人生不如意事十有八九”。這說 明 A人們的社會生活離不開挫折 B勇敢的人不會遇到挫折C偉大的人物才會總遇到挫折D挫折是普遍存在的，不可避免的

　　8、“自然界沒有不凋謝的花，人間沒有無曲折的路”對這句話理解正確的是

　?、?社會上的萬事萬物無不在曲折中前進

　　②人的一生都是生活在苦難之中

　?、廴说囊簧y免遇到挫折

　　④人都有可能遇到意想不到的困難和挫折

　　A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④

　　七、收獲平臺

　　第五課 讓挫折豐富我們的人生

　　第二框 挫折面前也從容

　　一、學習目標

　　知識目標：初步掌握分析挫折的能力，初步掌握應對挫折的能力。

　　能力目標：樹立正確的挫折觀，磨礪堅強的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質。

　　情感態(tài)度價值觀目標：引導學生客觀地分析挫折和逆境，認識挫折具有兩面重性，一方面可以磨練意志、增長智慧，另一方面也可以使人意志消沉，幫助學生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。二、學習重難點

　　學習重點：引導學生客觀地分析挫折和逆境，認識挫折具有兩面重性，一方面可以磨練意志、增長智慧，另一方面也可以使人意志消沉，幫助學生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。

　　學習難點：樹立正確的挫折觀，磨礪堅強的意志，養(yǎng)成勇于克服困難的優(yōu)良品質。

　　三、學法指導

　　首先請同學們結合課本圍繞學習目標閱讀課本，先把教材正文部分的學習重難點劃出來，然后把情景材料后面的小問題簡答出來(自己解決不了的可以和同學們合作研討)。其次，圍繞導學案，完成相關任務。最后，要利用一定時間強化記憶重要知識點。完成同步訓練的題。

　　四 預習檢測

　　★1、挫折的雙刃劍作用?(挫折會給人們帶來什么影響?)

　　★2、應對挫折的有效方法有哪些?

　　3、自我疏導的方法p69

　　五 合作研討

　　(一)自主學習“艱難困苦，玉汝于成”一目內容(65—66頁)

　　1、 學生活動：材料分析 《死里逃生的驢子》

　　一天，農夫的驢子 不小心掉進了一口枯井。農夫沒辦法將驢子救出，只得找了幾個人幫忙鏟土把驢子埋掉。一開始，驢子悲哀地鳴叫著，但很快就沒有了聲音。農夫過去一看，讓他大吃一驚的是，每一鏟土下去，驢子都迅速地把它抖掉，并且都墊到了腳下。很快，驢子便跑出了枯井。請 問：聽了這故事，你有什么感想?……

　　2、教材65頁小丹面對挫折的態(tài)度，給我們什么啟示?

　　3、66頁美國總統(tǒng)的挫折記錄，能夠說明了什么道理?

　　4、每人奉獻一個通過 戰(zhàn)勝挫折獲得的智慧，存入班級的智慧欄里，供大家分享、學習(教材66頁)

　　(二)、自主學習“尋找應對挫折的有效方法”一目內容(67—70頁)

　　1、學生活動：

　?、僦黝}：當我遇到挫折時，我會………

　?、诨顒觾热荩喊涯銈冋J為能戰(zhàn)勝挫折的好方法寫下來，展示在黑板上，全班同學一起分享。

　?、刍顒右螅核娜艘恍〗M，推選出一名作記錄員，一名發(fā)言并作傳遞員

　?、苷f說你眼中的強者，如身邊的同學、老師、家長是如何戰(zhàn)勝挫折的?

　　2、結古68—69古今中外的成功人士的成功經驗，人們戰(zhàn)勝困難的常用方法主要有哪些：

　　3、自我疏導的方法很多，主要有：

　　4.閱讀教材69-70頁幾則材料并分析，他們運用了自我疏導的哪一種方法?你還有其他的自我疏導的方法嗎?請你說一說。

　　5、教師小結：

　　構建知網

　　六、展示交流 合作研討完成后，即可把研討成果分組進行展示，師生共同點評。

　　七、達標闖關

　　一、選擇題、

　　1、挫折是人生的大課堂，有志者能夠在這個大課堂里受到教育，得到磨礪，成為生活的強者，是挫折變?yōu)閯恿?，變失敗為成功。所以說挫折對造就人生有著( )

　　A、積極作用 B、積累作用 C、阻礙作用 D消極作用

　　2、富蘭克林冒著生命危險，揭開了雷電的奧秘;愛迪生戰(zhàn)勝了一千多次失敗，終于找到了燈絲材料;貝多芬戰(zhàn)勝了無數(shù)次挫折，發(fā)明了電話，無數(shù)這樣的實例告訴我們，要成就任何事業(yè)必須( )

　　A、保持樂觀的心境 B、善于調節(jié) 情緒

　　C、具備良好的經濟條件 D、具備開拓進取、部位挫折的精神

　　3、 一個人遇到挫折后，可以約要好的同學去郊游，通過欣賞自然的風光，是自己的情緒得到調節(jié)。在戰(zhàn)勝挫折方面，這屬于( )

　　A、自我疏導法 B、逃匿躲避法 C、積累經驗法 D請求幫助法

　　4、戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法是( )

　　A、找他人幫忙 B、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情，全身心的去探索、去創(chuàng)作

　　C、任其自然，抱著無所謂的態(tài)度 D、努力自責，球的他人諒解

　　5、邁克爾喬丹從小就把打籃球當做一生的夢想。喬丹剛上高中時，教練認為他個頭不高，拒絕他加入球隊。喬丹將憤怒與沮喪一股腦發(fā)泄在訓練場上。經過勤奮與努力，他以精湛的球藝征服了教練，如愿以償?shù)某蔀榍蜿牭囊粏T，這說明( )

　　A、遇到困難和挫折時要學會自我疏導 B、善于自我排解、自我疏導，就能將消極情緒轉化為積極情緒，增添戰(zhàn)勝挫折的勇氣 C、遭遇挫折 時不及時調節(jié)情緒，就會喪失繼續(xù)前進的勇氣 D、遇到挫折時不用調節(jié)情緒

　　6、一把鑰匙開一把鎖，對 待挫折我們要善于尋找有效的解決方法。如( )

　　A、樹立正確的人生目標 B、冷靜分析，采取恰當?shù)慕鉀Q方法

　　C、激發(fā)探索創(chuàng)新的熱情 D、盡量避開他

　　二、材料題

　　7.有這樣一則故事：

　　草地上有一個蛹，被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹殼剪開，幫助蝴蝶脫蛹出來。然而，由于這只蝴蝶沒有經過破蛹前必須經過的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂也就隨著它的死亡而永遠地消失了。

　　結合所學知識請你想一想：這個小故事說明了什么道理?

　　8.(2010福建福州模擬)為了紀念中國工農紅軍長征勝利70周年，繼承和發(fā)揚紅軍長征的光榮傳統(tǒng)，弘揚中華民族的精神，中央電視臺組織了“重走長征路”活 動，并接受全國各地中學生報名?；顒咏M織者對參加者提出了比較高的要求：①有良好的身體素質;②有一定的 歷史知識;③對活動的目的有正確的認識;④……

　　下列是小明為參加這次活動準備的 幾個問題，請你回答。

　　“重走長征路”困難重重。小明向活動組織者建議增加一條心理素質方面的要求，應該增加什么要求最合適?請說明理由。

　　9.有一位記者訪問了一所名牌大學的七位高考單科狀元，問他們在學習上有什么 好經驗，雖然他們的回答 各有不同，但有一點卻驚人地相似，即他們都能從失敗和錯誤中吸取有益的東西。他們都有一個專門收集錯題的本子，用這個本子，他們把平時在作業(yè)或是考試中做錯的題抄下來，在做錯的地方用紅筆做上醒目的記號 ，并加以更正，還寫下造成錯誤的原因和今后應注意的重點。起先，他們的錯題比較多，但后來卻越來越少，有 時候甚至連一星期也碰不上一道錯題。

　　這個材料說明了什么道理?

　　10.(2010重慶模擬，15)情景一：某中學一位女生在數(shù)學考試時，因有一道大題解不出來，一怒之下，便把試卷塞進褲兜里，離開了考場。

　　情景二：某班同學小王在期模擬試時，把本屬于自己強項的物理考砸了，他難過地掉下了眼淚。試卷發(fā)下來以后，他冷靜地分析了考砸的原因，認真地把試卷重做了一遍。為了加深理解，他還在筆記本上記下了出錯的題目和錯誤的原因，使這次失敗的記錄成為他鞭策自己進步的動力。

　　(1)你是如何評價以上兩 位同學的表現(xiàn)的?

　　(2)如果你遇到這種情況，你將會 怎么做呢?為什么?

　　八、收獲平臺