如何做到主動預(yù)防學(xué)生打架？

為了掌握主動權(quán)，班主任需要提前打好預(yù)防針，教會學(xué)生如何正確解決問題，而不是學(xué)生打架以后再被動地去處理。

首先教育學(xué)生不要打鬧，更不要打架。兩個學(xué)生打鬧著，一學(xué)生不小心門牙磕地上掉了，要求對方最低賠三萬，對方不同意，最后官司打到法庭，這樣的事情并不少見，我親自就出席過幾次。

不要跨班交往，不要因?yàn)槟硞€女生打架（程某，蔣某，陳某），生氣了不要說過頭話，比如放學(xué)后我找?guī)讉€初三的，高一的，還有其他幾個學(xué)校的要在校門口堵你，你就等著吧！另一方也不要輕易上當(dāng)，人家只是詐唬你，你千萬不要相信，第一：大多數(shù)情況下，他不敢堵你，他只是在試探你，看你有沒有害怕，如果你怕了，人家就會發(fā)現(xiàn)你的軟肋，以后人家就可以憑借你的軟肋去玩你，第二，他真堵你，你也不用怕，可以直接報警，相信法律的力量，要相信邪不壓正。千萬不要自作主張，你自己一個人大多數(shù)情況下并沒有能力把這件事處理好，你最不應(yīng)該做的就是找一幫人和人家約架，這樣做，你也錯了，最后你倆都得接受處理。

教師要提前發(fā)現(xiàn)打架的苗頭，方法就是多走進(jìn)學(xué)生，得有學(xué)生說實(shí)話，提前告訴班主任，同時班主任也要徹底了解學(xué)生，哪些學(xué)生性格暴躁，容易沖動，容易打架，班主任必須心中有數(shù)，提前做好預(yù)防措施。???????

提前打預(yù)防針可以采取的措施主要還是開班會，班會課上讓大家一起討論分析這些問題。一個最簡答的問題，A打了B, B應(yīng)該怎么辦？B非得還回去嗎？

如果兩個學(xué)生打架，一般誰先動手，就先處理誰，然后才處理次要的問題。比如A打了B，肯定先處理A，如果A說是B先罵了A，A才動手的。但是這里有個詭辯，B罵了A，A就可以打B了嗎？A有沒有更好的處理這個問題的方式。顯然B罵了A和A打了B沒有直接的因果關(guān)系，A運(yùn)用了虛假原因這個詭辯法。

不要偷別人東西，也不要在別人家偷東西，更不要訛錢。A在B的家偷B姐姐的口紅，后來B查出來是A偷的。A覺得自己丟人了，花50塊錢雇C去打B，結(jié)果C和B是好朋友，C知道事情原委之后和B和D,E一起打了A，最后還拍成了視頻，最后A的家長向所有家長總共要價10萬賠償金。

不要欺負(fù)女生，不要欺負(fù)小學(xué)生，否則按照校園欺凌來處理，是需要給處分的，處分對一個人的影響可以說很大，會涉及到一個人的就業(yè)，比如考公務(wù)員，老師，事業(yè)單位，參軍等等，這里老師可以夸大了說，比如影響子孫三代，目的還是勸說學(xué)生不要打架。

期末考試前和九年級，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力普遍比較大，容易打架。

不要在別人背后說別人的壞話，傳3遍以后就變味了，就容易約架；

打架不要圍觀，要及時告訴老師。

在學(xué)校一定要說普通話，不要說方言，容易罵人。

如果學(xué)生真打架了怎么辦?

首先看雙方受傷了沒？表示關(guān)心，有傷抓緊時間先去醫(yī)院檢查。

1,小事盡量班內(nèi)解決，跨班跨年級的盡快上報學(xué)校。

2,為了防止串供和翻供，讓所有當(dāng)事人分開，把事情經(jīng)過寫下來，很多學(xué)生只寫對自己有利的，不利地會隱瞞，寫得不行，就多寫幾遍，直到滿意為止，最后署名寫上日期，匯總所有人寫的，事情經(jīng)過基本可以顯現(xiàn)。

3，多找自己的問題，自己錯在哪里了，這一步很關(guān)鍵，很多孩子認(rèn)為都是別人的錯，認(rèn)為自己都有理由。有一點(diǎn)，只要是先動手的那一方，肯定是輸理的。

4，小事可以不用叫家長，大事必須叫家長，或更準(zhǔn)確地說是監(jiān)護(hù)人，孩子爺爺奶奶，姑姑姐姐哥哥來了經(jīng)常不管用，甚至幫倒忙，這點(diǎn)要注意。

5,打人者，先承認(rèn)錯誤，以后不要發(fā)生任何語言和身體上的沖突，如果再犯，直接由學(xué)校處理，相互道歉握手，擁抱。情節(jié)嚴(yán)重的，還需要給予處分，這點(diǎn)上很多溺愛孩子的家長可能不太同意，這需要認(rèn)真教育他們，爭取他們都配合，比如說處分也是一種保護(hù)，進(jìn)社會了，犯錯了等待他們的可能就是監(jiān)獄，有句話說這個世界上能管教孩子的地方只有三個：家庭，學(xué)校，還有監(jiān)獄!給處分有兩種結(jié)果，一種是孩子怕了，以后改了，另外一種情況就是孩子不怕處分，徹底管崩了，最后的防線已經(jīng)被突破，接下來等待的是無窮的黑暗。

7，格局一定要大，同學(xué)都是以后能幫助自己的人，一定要多結(jié)交一些同學(xué)，以后可能需要他們的幫助。

最近有這樣一件事，我直接簡化為A打了B，B的朋友C看到了，幫B打了A，C錯在哪里？怎么辦？如果這個時候A的班主任沖動之下打了C或者朝C的臉上吐唾沫，怎么辦？班主任需要道歉嗎？C的父母第二天來學(xué)校鬧事怎么辦？C的父母要求調(diào)取監(jiān)控，并在學(xué)校處理過程中錄音怎么辦？

C的父母第二天早上充滿了怨氣來學(xué)校討說法，家長的意思就是A和C打架，給兩個學(xué)生處分，家長沒意見，但是自己家孩子昨晚到家一直洗自己的嘴，不吃飯，認(rèn)為老師向孩子臉上吐唾沫是對孩子人格的侮辱，質(zhì)問學(xué)校如何處理這件事？

主任說想先聽一下家長的意見，家長想如何處理這件事。家長把這個球又踢回來了，說讓學(xué)校處理，學(xué)校說首先我們都不在現(xiàn)場，不能聽信孩子的一面之詞，但是如果真有這件事，會按照學(xué)校制度處理班主任。家長緊接著說，要不咱就調(diào)取學(xué)校監(jiān)控看看。領(lǐng)導(dǎo)說，監(jiān)控只有警察或者校長在身邊才可以調(diào)取。這樣來回了幾次，明顯感覺家長情緒越來越激烈，突然家長從包里拿開手機(jī)，撥弄了一番，然后放到了桌面上，明顯在錄音，領(lǐng)導(dǎo)說，你錄音是什么意思，是對學(xué)校的不信任嗎?然后大步離開會議室，不談了。這下，家長理虧了。

后來領(lǐng)導(dǎo)說要借助班主任給家長施壓，最后校長助理和家長在一起閉門談了談，我也給家長送過去兩杯水，讓家長感受到了學(xué)校的真誠和尊重。后來得知，助理首先勸家長不要生氣，如果查實(shí)班主任有此等行為，一定會找班主任談話，按照學(xué)校制度進(jìn)行處理。另一方面，孩子有錯在先，孩子不應(yīng)該去人家班門口打人家班學(xué)生，孩子以后還要在這里長期上學(xué)，如果和那個班主任徹底鬧翻，最終受傷害的還是孩子。然后當(dāng)著家長的面對吐唾沫的班主任說，你必須寫一份反思，深刻檢討。最后念及孩子都是初犯，也都意識到了自己的錯誤，各寫一份檢查，學(xué)校不再給予孩子處分。

吐唾沫的班主任沒有向孩子道歉，領(lǐng)導(dǎo)后來說不能道歉，否則家長就抓住了學(xué)校的把柄，自己就被動了。要爭取主動重點(diǎn)談孩子有錯在先，這樣做也是為了保護(hù)班主任。這個地方，會不會有更好的處理，很難說。

最后，這件事能順利解決還依賴于孩子首先認(rèn)識到了自己的錯誤，不應(yīng)該去人家班門口打人家，沒有死死咬住班主任吐唾沫這件事，既然孩子都和解了，家長也沒有那么大的勁。相反，之前常某某的勁很大，所以父母才會不顧一切地告。另一個原因，家長沒有置班主任于死地的決心，也沒有做足充分準(zhǔn)備和學(xué)校周旋，招數(shù)有限，態(tài)度有妥協(xié)的余地，如果遇到一個硬茬，這事估計(jì)到此結(jié)束不了，這也是那位班主任的不幸中的萬幸吧！但是那位班主任真地得從此事中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)了。

《班主任兵法》理論篇總論寫道，學(xué)生犯錯了，老師絕對不能情緒失控有不當(dāng)言辭和行為，即使犯錯的學(xué)生再不好，老師只要有一丁點(diǎn)兒錯誤的地方，也會受攻擊。因此，切記不要與學(xué)生當(dāng)眾發(fā)生沖突，沖突一旦發(fā)生，教師肯定陷入被動。