堅(jiān)持閱讀，靜待花開

? ? ? 城關(guān)鎮(zhèn)東街小學(xué)? ? 雷艷

? ? ? 隨著科技的不斷發(fā)展，手機(jī)、電腦、電視已代替書本。孩子們每天除了在校讀書外大量的時(shí)間都已離開了書籍，都沒有興趣去讀書。我是一名數(shù)學(xué)老師，最擔(dān)心學(xué)生讀應(yīng)用題斷斷續(xù)續(xù)不能連貫，難解題意草率做題。閱讀和理解能力強(qiáng)的同學(xué)只要認(rèn)真讀題就能完成。我們?nèi)昙?jí)的數(shù)學(xué)，解決問題的題非常多，并且題形多種多樣還變化多端，如果不具備較強(qiáng)的閱讀和思考能力就會(huì)名落深山。讀了”給教師的建議”這本書第3條后，使我更加懂得閱讀對(duì)小學(xué)孩子們的重要性。蘇霍姆林斯基教授寫道:學(xué)生到了中年級(jí)和高年級(jí)能不能順利進(jìn)行學(xué)習(xí)，首先就取決于他會(huì)不會(huì)理解地閱讀，在閱讀的同時(shí)能夠思考，在思考的同時(shí)能不能閱讀。因此，小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)仔細(xì)地研究，每一個(gè)學(xué)生的這項(xiàng)能力是怎樣發(fā)展的，30年的經(jīng)驗(yàn)使我深信，學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力?！弊x了這段話深和“閱讀“是小學(xué)生的學(xué)習(xí)之重。為此我們班上周連續(xù)上了三節(jié)的繪本閱讀課，讓繪本喚醒孩子們內(nèi)心的種子，點(diǎn)然他們的閱讀激情。

? ? 一雙雙求知的眼睛注視著繪本，閱讀一件件有趣的故事，領(lǐng)略大千世界無奇不有。

? ? ? 此時(shí)此刻同學(xué)們可真是全神貫注、聚精會(huì)神，樂在其中。

? ? 王瑋老師的一堂繪本故事課把孩子帶入詞匯的海洋一一兇猛、善良、殘暴、柔弱、堅(jiān)銳的刺兒等等。當(dāng)王老師問:為什么公主要送王子“一本書”呢?一名同學(xué)不假思索地回答:“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中有智慧和力量?！蔽衣牶篌@呆了鼓起掌來，是繪本喚出這些智慧種子?？梢娺@學(xué)生不但讀了許多書，而且還有靈活運(yùn)用。

? ? ? 新教育提倡老師、家長(zhǎng)與學(xué)生共讀共享共進(jìn)步。讓閱讀成為習(xí)慣，希望我們班同學(xué)的隨筆越來越精彩。

? ? ? 我們?nèi)嗯c新教育共存，努力提高閱讀能力，扎扎實(shí)實(shí)做成“晨誦、午讀.暮省”，堅(jiān)持閱讀，靜待花開。

l