如果把孩子當(dāng)成一棵樹，你希望他長成啥樣

當(dāng)一粒種子被種進(jìn)泥土，沒有人知道它將來會長成啥樣，真的沒有。如果把人比做樹木，常有的比喻是，“十年樹木，百年育人?！笔钦f育人的時間，要比種樹的時間要長。

可是，對樹木的成長和用途，民間還有另一種說法：“一年生的當(dāng)柴，三至五年生的做桌椅，十年以上的做棟梁?！笔堑?，人們對不同樹的用途是清楚的。沒有人，會把做棟梁的樹木當(dāng)柴燒，也沒有人，會把做桌椅的木材當(dāng)?shù)儡壣系恼砟居谩?br/>
從種子破土那一天起，它們便開始生長。它們經(jīng)歷了風(fēng)，經(jīng)歷了雨，經(jīng)歷了嚴(yán)寒和酷暑，白天，它們聆聽小鳥的歌唱，夜晚，它們分享著月亮和星星的對話。樹葉，會和蟬一起唱歌，樹枝會和風(fēng)一起跳舞。沒有人知道它將來是棟梁還是燒材？沒有人。

但是，同樣是一棵樹，生長在高山頂上，或生長在大樹底下，與生長在肥沃的土壤中是不一樣的。古語說：“高山頂上無美木，傷于陽也；大樹底下無美草，傷于陰也?！保馑际钦f，一棵樹的生長，要靠其自身的調(diào)節(jié)，要遵循自然規(guī)律。既不能缺少光照，缺少光照它就會早夭；也不能光照過強(qiáng)，太強(qiáng)的光照會把小樹曬死。只有那些陰陽相間的肥沃土壤，才適合樹木生長。

這個道理，每一個育苗的農(nóng)民都懂?？墒?，如果我們把孩子當(dāng)成一粒種子，當(dāng)成一棵樹苗，并不是每個家長都懂得怎樣哺育他們成長。他們知道每一棵都有用途，有的適合做桌椅，有的適合做燒材，只有那些千錘百煉的，才能做棟梁。

然而，他們不管自己的遺傳基因是怎么排例的，不管自己的孩子長大后適合做什么材料？千篇一律的、想方設(shè)法的想把他們的孩子培養(yǎng)成棟梁。他們把孩子送進(jìn)重點(diǎn)幼兒園、重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)中學(xué)、重點(diǎn)高中，他們告訴孩子，這不能做、那不能做，他們即像手腳勤快的園藝師，不停的修剪著樹枝，又像貪心的老農(nóng)，為果樹噴潵過量的生長激素…

結(jié)果呢，就像我們在現(xiàn)實(shí)生活中看到的一樣，許多孩子并沒有按照自己的意愿成長，他們在父母為其鋪設(shè)的軌道上前行，除了極少數(shù)適合做棟梁的孩子，滿足了其父母的心愿。就多數(shù)人而言，并不是做棟梁的材料。

他們有的像高山上的樹木，由于成長階段吸收的陽光太強(qiáng)了，即使沒被曬死，也被透支了生命。他們有的像大樹底下的小苗，由于生長階段太舒適了，一旦長大則經(jīng)不了風(fēng)雨，受不了酷暑和嚴(yán)寒，別說做不了棟梁，甚至連做桌椅都困難。

我常想，如果我們從一開始就讓孩子們自己選擇，讓他們按照自然規(guī)律去生長，一定不是所有人都選擇讀大學(xué)，當(dāng)然，也一定不是所有人都選擇做棟梁。因?yàn)樗麄冏约褐溃拖褡鲎酪蔚哪静闹荒茏鲎酪我粯?，非要讓它們做棟梁，沒有哪個肩膀能承受得了。

我們不能要求每個家長都是技藝高超的園藝師，但是，我們可以希望多數(shù)家長懂一點(diǎn)社會常識。鯉魚不是不可以跳龍門，然而跳過之后怎樣的生存？則是一個問題，我們不得不認(rèn)真思考。

每當(dāng)我聽到一個高學(xué)歷的孩子非正常夭折以后，都要為他們感到痛惜，同時也為他們并不年輕的父母惋惜。做人為什么非要追求虛榮，非要孩子實(shí)現(xiàn)自己不曾實(shí)現(xiàn)的理想呢？

當(dāng)社會上包括飯店廚師和跑堂的在內(nèi)，當(dāng)所有的汽車司機(jī)和售票員，當(dāng)所有的外賣小哥和清潔工，都是大學(xué)畢業(yè)生的時候，你會不會覺得是一種人才資源的浪費(fèi)？原本，這些工作崗位并不需要那么高的學(xué)歷。

當(dāng)我們把孩子當(dāng)成一棵樹，你是希望他按自然規(guī)律生長，還是希望揠苗助長？都知道揠苗助長不對，可是，又有多少家長肯放手呢？