《奇葩大會(huì)》樊登懟高曉松沒(méi)看過(guò)成功學(xué)的書(shū)，讀書(shū)到底是為了什么

文/貝子晨

昨天奇葩大會(huì)上，樊登老師登場(chǎng)談讀書(shū)，一開(kāi)場(chǎng)就給出了立論：
讀書(shū)不是一個(gè)業(yè)余活動(dòng)，讀書(shū)是必需品，讀書(shū)是一個(gè)要命的事。

著實(shí)讓現(xiàn)場(chǎng)的高曉松震了一下。大緊的表情是這樣的。

說(shuō)實(shí)話(huà)，我聽(tīng)到這句話(huà)的時(shí)候，也是覺(jué)得有些危言聳聽(tīng)了。

關(guān)于讀書(shū)最美的那句話(huà)，我覺(jué)得就是莎士比亞所說(shuō)的：
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。

從這句話(huà)來(lái)看，也和樊登老師的推論有些一致哦。

讀書(shū)是件安身立命的事情。

后面樊登老師用養(yǎng)狗和養(yǎng)孩子的事情做了對(duì)比來(lái)說(shuō)明，著實(shí)夠反差，當(dāng)然其實(shí)論要命程度，好像還差那么一丟丟。

接著樊登老師談到了孩子的教育，“一個(gè)孩子的自律水平取決于孩子的自尊水平?！边@句話(huà)著實(shí)讓現(xiàn)場(chǎng)觀眾深深認(rèn)同。

繼續(xù)樊登老師用自己創(chuàng)業(yè)的故事，來(lái)說(shuō)明自己創(chuàng)辦樊登讀書(shū)會(huì)從未賠錢(qián)一直賺錢(qián)的秘密： 我所做的每一個(gè)決定都能從書(shū)中找出來(lái)依據(jù) 。

從論點(diǎn)到例證，到最后的總結(jié)，樊登老師一氣呵成，有生僻的知識(shí)引起人們的好奇，有震撼的事實(shí)引起人們的敬佩，最后還用附加疑問(wèn)，讓大家不自覺(jué)地點(diǎn)頭認(rèn)同。

說(shuō)實(shí)話(huà)，要是在一般的場(chǎng)合，憑著樊登老師的權(quán)威，加上這一段關(guān)于“讀書(shū)是一件要命的事”的論證，估計(jì)大家都會(huì)當(dāng)場(chǎng)加入樊登讀書(shū)會(huì)，趕緊讀書(shū)去。

但在奇葩大會(huì)上，高曉松是不會(huì)放過(guò)任何漏洞的。再看大緊的表情。

下面的對(duì)戰(zhàn)更加精彩，屬于辯論范疇，不斷地在拓寬邊界。大家感興趣的可以去看看。其中就有關(guān)于成功學(xué)書(shū)籍的討論，曉松老師被樊登老師渺了，呵呵。

當(dāng)然，樊登老師在曉松老師的一些問(wèn)題上也選擇了回避，沒(méi)有正面回答。

經(jīng)過(guò)一群人和樊登老師的討論后，

最后樊登老師給出了一個(gè)更為完成和客觀的結(jié)論：
讀書(shū)是給我們一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)改變的機(jī)會(huì)。
（關(guān)于改變的一些事，昨天寫(xiě)了一篇，歡迎查看哦
《改變的人，運(yùn)氣都不會(huì)太差》 ）

看完節(jié)目，給我感觸更深的是，樊登老師對(duì)于讀書(shū)的看法：
讀書(shū)是件要命的事兒。

我沒(méi)有樊登老師的精彩例證和口才，但同樣，我的工作和生活因?yàn)樽x書(shū)和拆書(shū)，也發(fā)生了好的改變。

那我就說(shuō)一下我的真實(shí)故事吧。

那是在我一次拆書(shū)的過(guò)程中，選擇了《不抱怨的世界》，這本書(shū)里關(guān)于批評(píng)的片段。拆這個(gè)片段，也是因?yàn)樵谏钪?，家里?jīng)常會(huì)面對(duì)這種情況，批評(píng)孩子，批評(píng)愛(ài)人，或者被別人批評(píng)。準(zhǔn)備完預(yù)備表后，當(dāng)時(shí)只是覺(jué)得想拆這個(gè)話(huà)題，了解一下怎么做，但做的愿望并不是那么強(qiáng)烈。但在現(xiàn)場(chǎng)拆解的過(guò)程中，讀著自己的案例時(shí)，用自己總結(jié)出來(lái)的三步法來(lái)舉例時(shí)，那個(gè)過(guò)程很奇妙，突然有種和愛(ài)人演練的現(xiàn)場(chǎng)感，真的在和愛(ài)人說(shuō)，印象特別深刻。

“心理演練”通常應(yīng)用在將要做的期待成功有很大成就感的事情上，對(duì)過(guò)去事情的反思和修正，往往人們沒(méi)有太大動(dòng)力去做，一是因?yàn)橛龅搅司蜁?huì)很痛苦，不想做，二是，知道要怎么做，但重復(fù)發(fā)生概率低，要么重復(fù)發(fā)生時(shí)受其他因素影響太多，無(wú)法實(shí)施。

閱讀完原文，再用拆書(shū)的方法，一個(gè)是有了演練場(chǎng)景，一個(gè)是講出來(lái)之后，那種感覺(jué)很奇妙，似乎靈魂出竅，在看著自己，發(fā)現(xiàn)自己的美和不足。

現(xiàn)在我也保持著讀書(shū)和拆書(shū)的習(xí)慣，和愛(ài)人之間的關(guān)系更融洽，遇到重大的事情（比如孩子上公立還是私立幼兒園、工作機(jī)會(huì)選擇、買(mǎi)房等）不再是憑感覺(jué)、問(wèn)人，而是能搜集各方信息，合理決策，避免心理陷阱，也是因?yàn)閺摹蹲龀龊脹Q定》中學(xué)到的知識(shí)。

正如樊登老師所說(shuō)的那樣， 讀書(shū)會(huì)給你一個(gè)改變的機(jī)會(huì)。

如果你想抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，可以用拆書(shū)的方法來(lái)內(nèi)化和應(yīng)用。

小伙伴們對(duì)“拆書(shū)”感興趣的話(huà)，歡迎留言的點(diǎn)贊，要求強(qiáng)烈的話(huà)， 我將分享真正的有知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的拆書(shū)幫的“拆書(shū)”法，一起體驗(yàn)改變的幸福。