怎樣向老師介紹一下自己的孩子？

第一，平時(shí)誰在管孩子
平時(shí)家里誰負(fù)責(zé)接送，誰負(fù)責(zé)輔導(dǎo)作業(yè)，誰會(huì)在孩子有狀況、學(xué)校需要時(shí)第一時(shí)間趕到學(xué)校。
這些是一個(gè)基本，讓老師知道該聯(lián)系誰，作業(yè)問題該找誰聊，什么時(shí)間聯(lián)系合適。
第二，講孩子的情況
遵循一點(diǎn)，只說實(shí)話，不貼標(biāo)簽。
絕大多數(shù)家長怕孩子在老師那兒吃癟，只說優(yōu)點(diǎn)不說缺點(diǎn)。這完全沒必要，人家老師又不傻，日子一長就能看出來。
但是我們也不要貼標(biāo)簽，說我孩子脾氣不好，老懟人，這不行。而是講講在具體情況下的具體表現(xiàn)，不添油加醋。
比如，相對跟大家一起玩玩具，我孩子更喜歡自己探索，等ta準(zhǔn)備好了，會(huì)去試探跟別人一起玩。而不是說我孩子比較獨(dú)，不愛分享不會(huì)融入集體，這樣的標(biāo)簽會(huì)讓老師對孩子有一種先入為主的印象。
而描述具體情境下的具體行為，則讓老師明白該如何引導(dǎo)教育孩子，沒有了偏見。我們自己也要改換說話方式，那么我們對于孩子的偏見就不在了。
按照這個(gè)原則，講孩子生活、習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況、健康狀況等都可以這么說。
第三，講一下自己的預(yù)期
我們都希望孩子在學(xué)校有好的發(fā)展，當(dāng)個(gè)班干部之類的。
但是我們不能直接說，我希望孩子當(dāng)班長，希望老師如何管孩子，而要說我們?yōu)閷W(xué)校生活都做過什么準(zhǔn)備。
比如我們識(shí)字多少，讀過什么書，上過什么樣的課程，在某些場合可以擔(dān)任什么樣的班級(jí)任務(wù)。
舉個(gè)例子，孩子學(xué)了3年舞蹈，在節(jié)目表演上可以貢獻(xiàn)一個(gè)節(jié)目。有繪畫功底，可以幫助班級(jí)做黑板報(bào)。在家里經(jīng)常勞動(dòng)，相信會(huì)搞好班級(jí)衛(wèi)生的。
這其實(shí)就是一種暗示了，老師清楚孩子的特長，孩子可以做什么，心里就大概有個(gè)譜了，以后會(huì)給孩子機(jī)會(huì)，但是抓不抓得住，就看孩子敢不敢上了。