有趣的繪本解析分享第3天《月亮先生》???

? ? ? 《月亮先生》這本繪本是國際安徒生獲獎作家湯米溫格爾的經(jīng)典作品。這本繪本再次展現(xiàn)了大師的幽默、智慧、童心和創(chuàng)造力。與月亮相關(guān)的繪本很多，這本繪本中的月亮有喜怒哀樂，會羨慕人類生活，也像個頑皮的孩子，也渴望著被接納和喜愛…這些都與我們孩子的心理相契合，不僅可以打動孩子，也讓我們尋味一番。繪本中還把宇航科學(xué)和月相變化等知識融入劇情，讓孩子們有了別樣的認(rèn)知方式。

? ? ? ? 在為孩子伴繪本時，有4點值得我們關(guān)注以及可以和孩子進(jìn)行互動的 :

1.這本繪本的作者湯米·溫格爾8歲時，他的故鄉(xiāng)在第二次世界大戰(zhàn)中被納粹軍隊占領(lǐng)，所以他童年中有4年是他人生中最為恐怖的4年，之后又在歐洲流浪。因此他的作品中常帶有諷刺的味道，《月亮先生》反映的是不被社會接受的邊緣人的處境，有點兒映射了作者的人生。這本繪本被改編成的動畫電影叫做《月亮上的人》，家長可以作為繪本拓展和孩子一起觀看。

2.月亮先生和窗外的月亮是同時在變化的。我們可以和現(xiàn)實的月亮相聯(lián)系，也可以利用書籍和多媒體資源，帶孩子一起探索月亮陰晴圓缺、周期變化的規(guī)律。

3.故事最后的結(jié)局有別于其他的繪本。我們無須向孩子做過多的引導(dǎo)，我們只要問孩子3個問題：月亮先生的地球之行快樂嗎?他為什么要逃走?為什么不再來地球了?孩子的世界很純真，但是他們的回答常常會給到我們家長驚喜，細(xì)細(xì)品味孩子的答案，說不定還能品出哲學(xué)意味，無論孩子的答案是什么，我們都不要去否定，提問的目的是引發(fā)孩子思考，給到孩子表達(dá)的機(jī)會，同時我們也能了解到孩子的想法。

4.將結(jié)局交給孩子，從孩子的角度出發(fā)，創(chuàng)編一個不一樣的結(jié)局，也許在不久的將來博士可以搭乘宇宙飛船飛上月亮和老朋友見面呢。

? ? ? ? 這本繪本不僅讓我們的孩子們懂得接納的意義和月亮周期的知識，更是給到了我們家長育兒啟示：我們的孩子雖然不是社會邊緣的人，但是渴望被認(rèn)可，渴望被各個群體接納的心是相同的。同時對于孩子的同理心的培養(yǎng)和學(xué)會接納別人，也是需要我們家長引導(dǎo)的。引導(dǎo)的時候需要注意技巧，相比說教，有8個字可以幫助我們家長：旁敲側(cè)擊，感同身受。在日常生活中，我們可以多用這樣的提問方式：他們這么做，你怎么看?你覺得可能會發(fā)生什么?他們?yōu)槭裁磿@么做?這三個問題會讓我們的主動覺察，并將自己代入其中，通過自己的經(jīng)驗做出預(yù)判，從而分別行為的對錯。