孩子在學(xué)校被排擠，孤立時，家長應(yīng)該怎么做？

應(yīng)該讓他學(xué)會如何跟同學(xué)相處；同時可以找老師適當聊一下，請他出面解決問題；或者還可以給還買些好吃的，跟同學(xué)一起分享。

6歲的欣欣到了上幼兒園的年紀，平時沒事的時候就在樓下和小區(qū)里的小朋友一起玩耍，但是比欣欣小一歲的壯壯卻是小區(qū)里的孩子王。

欣欣的父母發(fā)現(xiàn)，在和壯壯一起玩的時候，他讓別的小朋友都要聽他的，不然就不和這個人一起玩，但是欣欣年紀比壯壯大，就有點不服氣。

于是矛盾就產(chǎn)生了，不僅壯壯自己不和欣欣玩甚至他看到其他的小朋友和欣欣玩也要上前將其他人拉走，于是欣欣在小區(qū)里沒有了伙伴，下樓的次數(shù)也越來越少了。

這種情況父母看在眼里，急在心里，想要解決但是又不知道如何下手，為這種小事去找壯壯的父母顯得家長太“護犢子”，直接和壯壯說又有些“大人欺負小孩”的意思。

孩子的世界雖然單純，那是因為他們之間不會有很復(fù)雜的糾紛，但是傷害也最直接，只是因為吵架就可以不相往來，或者是因為一些小事就被排擠和孤立。

類似壯壯這樣的事情不僅發(fā)生在小區(qū)，還有幼兒園和學(xué)校。

當孩子被孤立之后就會表現(xiàn)的厭學(xué)或者不愿意去幼兒園，時間長了會影響孩子的社交行為，變得不自信。

那么是什么原因造成的孩子被孤立和排擠呢？1. 觀點不同

比如孩子喜歡的是佩奇，而團體里其他孩子喜歡的是熊大熊二，因為喜好不同而被其他人排擠。

2. 老師獨寵

有的小朋友會因為上課表現(xiàn)特別好，老師很喜歡，從而引起了其他小朋友的嫉妒，他們就會用孤立的方式來表達不滿。

3. 性格如此

有的孩子就是很喜歡自己玩或者是只喜歡一對一的和其他小朋友在一起，這是孩子本身性格的原因，他們天生不喜歡社交。

4. 嬌寵

有的孩子從小被祖輩寵慣了，有一些小霸王的性格，他們不喜歡和別人分享，喜歡霸占所有的玩具或者是讓別人聽他的指揮。

這樣的孩子還有一個特點，那就是輸不起，他們玩任何游戲的時候都很較真，一旦輸了就會脾氣暴躁。

時間長了自然就不會有人原意和他一起玩。

5. 喜歡打小報告

這種孩子在團體里就會被看成是“叛徒”，喜歡打小報告很容易受到其他孩子的孤立。

不管遇到什么事情都喜歡告訴老師，告訴家長，讓大人來介入，其實這也是孩子不會獨立處理事情的一種表現(xiàn)，他們習(xí)慣于依賴大人，不愿意自己去面對問題解決問題。

人是社會動物，每一個孩子都想要和別人建立聯(lián)系，當家長發(fā)現(xiàn)了孩子有被孤立和被排擠的時候，應(yīng)該如何解決呢？

1. 讓孩子自己去處理

如果是因為一些小矛盾而產(chǎn)生的這種現(xiàn)象，家長最好不要介入，孩子有他們自己處理問題的方式，或者是家長給孩子準備一些小零食小玩具，讓孩子去和小伙伴們分享，孩子如果在這個團體里被孤立，可以帶著他開展別的社交圈，讓孩子加入其他的團體，比如說參加一些戶外活動，培養(yǎng)一個愛好，這樣就會有各種不同的圈子也會有新的小伙伴。

有的時候家長介入調(diào)節(jié)，反而會讓問題變得更嚴重，孩子們的恩怨都是暫時的，今天還劍拔弩張說不定明天就站到同一陣線上了。

如果孩子在學(xué)校被排擠，孤立時，家長應(yīng)該做的是幫助孩子找到被排擠和孤立的原因，是否孩子性格上存在某些問題，然后幫助孩子改正，這樣孩子才容易被接納。

家長要多關(guān)心孩子，聽聽他的想法，了解事情的發(fā)展經(jīng)過，有必要時可以給孩子調(diào)班級或者是換學(xué)校來讓孩子緩解這種被排擠孤立的現(xiàn)象，也可以讓孩子養(yǎng)成積極開朗的性格，增長自己的自信心，學(xué)會去結(jié)交朋友。善于和朋友相處。