好的故事思維導圖 六年級

六年級好的故事思維導圖畫法如下：

1、確定中心主題：確定要講述的故事主題或名稱，將其寫在思維導圖中央。

2、添加分支：從中心主題出發(fā)，添加與之相關的分支，如人物、事件、地點等。

3、添加子分支：在每個分支下，添加更多的子分支，如具體的事件、人物的性格特點、地點的描述等。

4、使用圖形和顏色：使用不同的圖形和顏色來標記不同的分支和子分支，以便更好地理解和記憶。

5、添加關鍵詞：在每個分支和子分支上，添加關鍵詞或短語，以便更快地回憶和理解故事內容。

6、不斷完善：在繪制過程中不斷完善和調整思維導圖，確保其完整性和邏輯性。

7、突出重點：在思維導圖中突出故事的重點和關鍵細節(jié)，以便更好地傳達故事情節(jié)和主題。

8、檢查錯誤：在完成思維導圖后，檢查是否有錯誤或遺漏，并進行必要的修改。

應用領域：

思維導圖是有效而且高效的思維模式，應用于記憶、學習、思考等的思維“地圖”，有利于人腦的擴散思維的展開。思維導圖已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應用，新加坡教育部將思維導圖列為小學必修科目，大量的500強企業(yè)也在學習思維導圖，中國應用思維導圖已有多年時間了。

自上世紀八十年代思維導圖傳入中國內地。最初是用來幫助“學習困難學生”克服學習障礙的，但后來主要被工商界（特別是企業(yè)培訓領域）用來提升個人及組織的學習效能及創(chuàng)新思維能力，在學科教學方面，歷經(jīng)52年的發(fā)展，也沒在學校廣泛應用。