學(xué)校里學(xué)生攀比現(xiàn)象嚴(yán)重，某學(xué)校規(guī)定學(xué)生上學(xué)期間不準(zhǔn)穿名牌衣服和服裝。對此，你怎么看？

我覺得學(xué)校不準(zhǔn)學(xué)生上學(xué)期間穿名牌衣服的規(guī)定是非常有道理的。
第一，幫助孩子專心學(xué)習(xí)。用政策規(guī)定孩子們不穿名牌衣服，都穿普通的衣物，可以讓孩子不再分心于學(xué)習(xí)無關(guān)的事項，專心致志投身于學(xué)習(xí)之中，有利于提高孩子的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)正確的三觀，助力孩子健康成長。
第二，減輕家庭經(jīng)濟壓力。對于普通家庭而言，名牌衣服的價格不菲，孩子的攀比心理對于普通家庭來說會造成嚴(yán)重的經(jīng)濟壓力，而學(xué)校出臺的政策可以有效的緩解普通家庭的經(jīng)濟壓力，不再為了攀比而加重負(fù)擔(dān)。
第三，凈化學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校本身就是學(xué)習(xí)知識的地方，不是T臺不是秀場，只要穿著舒適、大方合體、符合學(xué)生的樣子即可，不需要追求名牌、時尚，學(xué)校出臺這一政策可以肅清學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子真正在校園里學(xué)習(xí)到知識、生活的開心。
但是我們也要看到這一政策過于一刀切，不能從根本上解決攀比問題。
一方面，政策不符合實際。我們需要看到名牌的衣物之所以賣的比較貴，被冠以名牌，就是因為其衣物本身的舒適度比普通衣物要好，而大部分的家庭的經(jīng)濟情況是可以承擔(dān)起孩子的需求，所以一刀切的禁止穿著名牌衣物不符合實際情況。
另一方面，政策治標(biāo)不治本。單靠校方出臺的一個政策是無法徹底根治校園攀比現(xiàn)象，禁止穿著名牌衣物，可能下一步就比較學(xué)習(xí)用品、鞋子、包包等，甚至比較分?jǐn)?shù)都是攀比心理的一種。
所以我們需要大刀闊斧砍除攀比現(xiàn)象，還孩子們一個純凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第一，家長從旁循序誘導(dǎo)。作為孩子的第一任老師，在日常的生活中，一定要以身作則，告誡孩子不能攀比，通過自己的行為規(guī)范以及傳統(tǒng)故事言傳身教，站好孩子成長的第一班崗，幫助孩子樹立正確的價值觀念。
第二，學(xué)校科學(xué)引導(dǎo)成長。要注重孩子的素質(zhì)教育和價值觀念的形成，通過開設(shè)傳統(tǒng)文化課程以及道德大講堂等，利用優(yōu)秀故事和傳統(tǒng)道德幫助孩子培養(yǎng)三觀，避免養(yǎng)成攀比心理。
第三，社會弘揚良好氛圍。利用媒體全方面宣傳正確價值觀念，可以播放公益宣傳短片、網(wǎng)上開展微博熱話題討論等形式進行正確價值觀念的引導(dǎo)，營造良好的社會氛圍，助力孩子成長。

點評：本題為社會現(xiàn)象類的綜合分析題。題干中主要讓我們分析的就是學(xué)校出臺的這樣政策，所以可以采用目的行為分析法，即從出發(fā)點到評價政策再到改進措施的思路進行梳理。就本題來說，不讓孩子穿名牌，其出發(fā)點必然是好的，但是這個政策有不足，例如不符合實際、治標(biāo)不治本等，最后就如何遏制攀比進行完善，真正實現(xiàn)政策實施的目的。