論述游戲對學前兒童心理發(fā)展的意義

游戲對學前兒童心理發(fā)展具有多種意義主要有如下：

游戲是年幼兒童的特殊社會生活方式，他們通過角色游戲等模仿、學習各種社會角色，學習社會交往；游戲是他們認識周圍環(huán)境、認識事物的主要途徑；

通過游戲發(fā)展感知覺、思維和解決問題等心理活動；游戲是抒發(fā)情感的主要方式；通過游戲發(fā)展想象力、創(chuàng)造能力，在游戲中實現(xiàn)自我；游戲可以培養(yǎng)兒童的意志力、紀律性和協(xié)作精神；游戲活動可以增強體質。

學齡前兒童是指尚未達到入學年齡的兒童。從世界范圍看，各國對兒童入學年齡的規(guī)定各有不同，一般為6歲或5歲，因此，學齡前兒童的年齡界限也不盡相同。中國兒童的入學年齡規(guī)定為6歲，所以，該年齡段前的兒童即為學齡前兒童。

一定時期內，學齡前兒童的統(tǒng)計信息，是國家發(fā)展幼托事業(yè)和安排保健機構的重要依據(jù)。

了解學齡前兒童的發(fā)展特征，有利于對孩子的教育培養(yǎng)。例如，根據(jù)兒童的認知特點為其選擇學習材料和學習方式，使孩子們通過直接體驗和游戲的形式進行學習，以獲得最佳的效果。

又如，根據(jù)學齡前兒童情感不穩(wěn)定的特點，家長和幼兒教師可以以理解、耐心和堅定的態(tài)度，引導兒童進行大量的社會學習和實踐?？傊瑢W齡前兒童的變化是飛速的，并且是有規(guī)律的。認識到這一點，就可以運用適當?shù)姆椒ǎ瑸楹⒆拥陌l(fā)展作好相應的準備。