在教育孩子的問(wèn)題上沒(méi)有做好，孩子不和我說(shuō)話了，也不愿意吃飯，怎么辦？

不知道您和孩子之間發(fā)生了什么，顯然就某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了矛盾。這其實(shí)是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象，家長(zhǎng)與孩子之間認(rèn)知不同，思維方式也存在差異。孩子不說(shuō)話，這是拒絕溝通的表現(xiàn)，沒(méi)有相互理解的溝通是無(wú)效的，往往可能適得其反。那么到底應(yīng)該是父母理解孩子，還是孩子理解父母呢？

拋開對(duì)錯(cuò)不說(shuō)，我個(gè)人認(rèn)為父母應(yīng)該理解孩子，畢竟我們都曾經(jīng)是個(gè)孩子，而孩子還沒(méi)有做過(guò)一天父母。孩子不吃飯，這是抗?fàn)幍谋憩F(xiàn)，他希望通過(guò)抗?fàn)帿@得什么？雖然不了解事情的緣由，但一般孩子向父母的抗?fàn)幋蠖嗍窍Ｍ@得尊重、肯定和認(rèn)同，這往往和對(duì)錯(cuò)無(wú)關(guān)，他們需要的僅僅是父母的態(tài)度。有些時(shí)候，對(duì)待親子之間的矛盾需要冷處理，雙方平靜時(shí)溝通會(huì)更有效。

1.親子之間，家庭事務(wù)，有時(shí)很難簡(jiǎn)單地通過(guò)對(duì)錯(cuò)去衡量。

2.教育形式大于教育內(nèi)容，溝通時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的情緒更甚于語(yǔ)言文字本身的內(nèi)容。

3.相互理解是有效溝通的前提，打著過(guò)來(lái)人的身份，以愛之名義，都是為你好的說(shuō)辭，多半會(huì)招致孩子的抵觸和反感。

4.有擔(dān)當(dāng)?shù)母改笗?huì)贏得孩子的尊重，孩子會(huì)以此為榮，并加以模仿。

5.孩子是一面鏡子，通過(guò)鏡子，可以看到父母的樣子。希望孩子成為怎樣的人，父母先要成為那個(gè)人。

6.青春期的孩子處于心理能量增長(zhǎng)期，戰(zhàn)勝父母會(huì)增長(zhǎng)能量；反之，心理能量停滯甚至倒退。聰明的父母會(huì)向青春期的孩子示弱。

7.有很多家長(zhǎng)并不懂專業(yè)的教育理念，但他們能營(yíng)造和諧的家庭氛圍與良好的親子關(guān)系，這是孩子成長(zhǎng)最好的外部環(huán)境。