教育孩子金句摘錄

李玫瑾教授說：最好的養(yǎng)育，是不教而善。?

?我們總說優(yōu)秀的孩子，他們的背后一定站著有遠見的父母； 可我們卻常常忘了把目光從孩子身上移開，拉回到自己身上看一看： 我們自己，是否做到了為人父母最好的樣子？

?“教”是為了更好的“不教”，這不僅要求父母在孩子成長的關(guān)鍵期用心陪伴，還要求父母自己用良好的狀態(tài)影響孩子，為孩子做好榜樣。?

?周國平說： “孩子的未來一半掌握在上帝手中，另一半掌握在他自己的手里。 前一半父母無能為力，只能為他祈禱； 后一半父母是可以起很大作用的，給他以正確的教育，讓他有一個健康的人格，具備自己爭取幸福和承受苦難的能力?！?br/>
最好的養(yǎng)育，是不教而善，用一種生命狀態(tài)，影響另一個生命成長。 與其跟在孩子身后拼命鞭策，不如從此比肩帶領(lǐng)孩子一起奔跑，父母積極的引導(dǎo)力量，才是對孩子潛移默化最深遠的影響。

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人在衰遇見狗在瘋..

　　名人傳經(jīng)典片段

　?。?）人生是艱苦的，再不甘于平庸的人，那是一場無休止的戰(zhàn)斗，往往是悲慘的，沒有光華的，沒有幸福的，在孤獨與靜寂中展開的斗爭。
　　（2）我稱為英雄的，并非以思想強力稱雄的人，而只是靠心靈而偉大的人。
　　（3）貝多芬、彌蓋郎基羅、托爾斯泰，他們都是天才人物，但他們更是英雄——他們或由于疾病的折磨，或由于悲慘地的遭遇、或由于內(nèi)心的惶惑矛盾，或三者交加于一身，這種深重的苦惱，幾乎窒息了他們的呼吸，毀滅了他們的理智，但是他們憑著對人類的愛，對人類的信心，他們堅持著艱苦的里程，貝多芬用痛苦換來歡樂化成了不朽的音樂，彌蓋郎基羅用他的生命的鮮血雕塑了后人須仰視才見的巨作，托爾斯泰相信“當一切人都實現(xiàn)了幸福的時候，塵世才有幸福的存在?！?br/>　　（4） 貝多芬和歌德一起散步，回來的路上遇到了王公貴族。他們遠遠看見時，歌德就掙脫了貝多芬的手臂，站在大路的一旁，深深地彎著腰，把帽子拿在手里，等候著皇室成員的經(jīng)過。而貝多芬卻獨自向歌德說著他想說的話，看到歌德那個樣子，貝多芬按了按帽子，扣上外衣的紐扣，背著手徑直朝最密的人叢中撞去。親王與近臣密密層層的，太子魯?shù)婪蛳蜇惗喾颐撁敝戮矗屎笙蛩蛘泻?。那些大臣們也都認識他。貝多芬故意看著這群人馬在歌德面前經(jīng)過，事后，貝多芬還毫不客氣地把歌德教訓(xùn)了一番。這讓當時任魏瑪大公樞密參贊的歌德永遠不能原諒他，而貝多芬卻不以為然。

　　貝多芬和歌德一起散步，回來的路上遇到了王公貴族。他們遠遠看見時，歌德就掙脫了貝多芬的手臂，站在大路的一旁，深深地彎著腰，把帽子拿在手里，等候著皇室成員的經(jīng)過。而貝多芬卻獨自向歌德說著他想說的話，看到歌德那個樣子，貝多芬按了按帽子，扣上外衣的紐扣，背著手徑直朝最密的人叢中撞去。親王與近臣密密層層的，太子魯?shù)婪蛳蜇惗喾颐撁敝戮?，皇后向他打招呼。那些大臣們也都認識他。貝多芬故意看著這群人馬在歌德面前經(jīng)過，事后，貝多芬還毫不客氣地把歌德教訓(xùn)了一番。這讓當時任魏瑪大公樞密參贊的歌德永遠不能原諒他，而貝多芬卻不以為然。

　　俄羅斯的偉大的心魂,百年前在大地上發(fā)著光焰的,對于我的一代,曾經(jīng)是照耀我們青春時代的最精純的光彩.在十九世紀終了時陰霾重重的黃昏,它是一顆撫慰人間的巨星,它的目光足以吸引并慰撫我們青年的心魂.在法蘭西,多少人認為托爾斯泰不止是一個受人愛戴的藝術(shù)家,而是一個朋友,最好的朋友,在全部歐羅巴藝術(shù)中惟一的真正的友人.既然我亦是其中的一員,我愿對于這神圣的回憶,表示我的感激與敬愛.

　　這一切卑微的心靈對于托爾斯泰的長成上的影響當然是昭然若揭的事.暮年的托爾斯泰似乎已在這些靈魂上萌蘗,試練了.他們的祈禱與愛,在兒童的精神上散播了信仰的種子,到老年時便看到這種子的收獲.

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批評是為了成就孩子，而不是傷害孩子。
當我批評孩子們的時候，我想讓他們對自己的錯誤行為感到難過，但同時還能保持很好的自我感覺。
孩子和大人一樣，如果被人指責，就會把批評與自身的價值等同起來，從而產(chǎn)生抵觸情緒。
就算你對他們的行為非常生氣，也一定要對自己的真正感受有清醒的認識，這一點非常重要。如果你愛你的孩子，就會同時有兩種感受：真的很生氣，也真的很愛他們。所以，你要把這兩種感受全都說出來！
在你開始批評他們信嘩之前，請記?。汉⒆拥男袨槭遣缓?br/>的，但他還是好孩子。這是成功的關(guān)鍵。然后，你要注視孩子的眼睛，非常清楚地說出他做了什么，說得越具體越好。接著，你要明確地告訴他，他的這種行為帶給你怎樣的感受，如果你感到很傷心，就直接地表現(xiàn)得很傷心。要毫不掩飾地表達出你的真實感受，要誠實，充滿感情。然后，你要停一會，你不能對他們沒完沒了地發(fā)火。
自由平等的溝通會帶來最好的效果。
孩子們越是自愛，就越愿意循規(guī)蹈矩地做事。
你愿意聽，孩子才會說給你聽。要讓孩子們認真聽你說話，最好的辦法就是認真聽他們說話。
要學(xué)會肯定孩子付出的努力。
今天，你擁抱你的孩子了嗎？
你們希望別人怎樣對待自己，就該怎樣對待別人。
外面的世界已經(jīng)夠殘酷了，我們沒必要在自己家里還鬧得不可開交。
如果我們在家里努力去發(fā)現(xiàn)別人做對了什么，那么大家就會相處得更好。
積極去發(fā)現(xiàn)孩子們好的表現(xiàn)，然后給他們一分鐘稱贊。
切合實際的目標才能讓孩子更自信。
目標引發(fā)行為，結(jié)果鞏固行為。
讓孩子們更主動地經(jīng)營自己的生活。
我們每個人都有自己的強項和弱項。
自己不想讓孩子成為時時言聽計從，處處循規(guī)蹈矩的小大人。在“做個好孩子”的幌子下，有太多的孩子失去了他們與生俱來的天分和活力。世界上最有趣的一些人就曾經(jīng)是那種“讓人頭疼的孩子”。
作為家長，我的兩個主要目標是，幫助孩子們建立自尊和自律。
人的思維中最強大的就是潛意識。
我們想什么就會成為什么。
讓孩子們相信自己是成功者的最好的辦法就是讓他們看到自己的成功。
良好的反饋是成功者的早餐。
只要有自信，有勇氣，就能把一切事物處理得井井有條。
我希望自己在精神上保持年輕，永遠不怕失敗。
重要的不是我對孩子的看法，而是孩子對自己的信念。
所有人都會犯錯。當我們做
錯事的時候，都希望有真正愛我們的人幫我們指出錯誤，并對我們說，我衡坦乎們本身還是有價值的。
我們是兒女的咐悉榜樣。他們更多的時候是看我們怎么做，而不是聽我們怎么說。
丟掉你的壓力，不要總想著把事情做得十全十美。別怕犯錯誤，重要的是努力按照你現(xiàn)在知道的去做。
父母應(yīng)該多花一些時間跟孩子在一起。

憂愁是他的樂趣，苦難是他的依托。米開朗琪羅，永遠是少數(shù)最高尚的藝術(shù)大師之一，他與莎士比亞或貝多芬一樣，最深刻也最廣泛地表達了人類的悲劇體驗。他是無與倫比的畫家、雕塑家、建筑師。他留下的藝術(shù)杰作，四百多年來一直使觀眾蔚然驚嘆。千般歡樂也不比一番苦惱更有價值。他使我們離永恒更近。
偉大人物能夠影響其所處的時代，米開朗斯羅的一生突出地表明這一點。他出生在15世紀后半葉，此時吉蘭達約和布拉曼特靜謐的畫風籠罩著意大利畫壇。佛羅倫薩的雕塑在一些藝術(shù)家纖細、瑣屑的作品中顯得過分雅致，似乎日趨萎靡，這些藝術(shù)家包括羅塞利諾，狄西德瑞奧，米諾，阿戈斯蒂諾，貝內(nèi)德托-達·米扎諾和桑索維諾。米開朗琪羅的出現(xiàn)猶如一陣狂風暴雨，沖破了佛羅倫薩沉悶、厚重的天空。

青年時種下什么，老年時就收獲什么。



——易卜生



●人并不是因為美麗才可愛，而是因為可愛才美麗。



——托爾斯泰



●人的美德的榮譽比他的財富的榮譽不知大多少倍。



——達·芬奇



●人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去。



——雷鋒



●人的天職在勇于探索真理。



——哥白尼



●人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。



——高爾基



●人的智慧掌握著三把鑰匙，一把開啟數(shù)字，一把開啟字母，一把開啟音符。知識、思想、幻想就在其中。



——雨果



●人們常覺得準備的階段是在浪費時間，只有當真正機會來臨，而自己沒有能力把握的時候，才能覺悟自己平時沒有準備才是浪費了時間。



——羅曼.羅蘭



●人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。



——列夫·托爾斯泰



●人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。



——蕭楚女



●人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一樣。



——高爾基



●任何問題都有解決的辦法，無法可想的事是沒有的。



——愛迪生



希望能幫到你。