小學(xué)教師民情日記

小學(xué)教師民情日記范文

　　10月16日 周五 晴

　　今天上午聽了三位英語老師的課，雖然她們準(zhǔn)備的時(shí)間很短，雖然沒有過多的教育技術(shù)運(yùn)用，但是，課卻上得比較好。有比以前進(jìn)步的，有比想像中好的。正是由老師們的辛勤工作，學(xué)校英語學(xué)科成績(jī)乃至整體成績(jī)，在過去的區(qū)級(jí)、市級(jí)檢測(cè)中有了很大的進(jìn)步和提高。

　　聽了校內(nèi)的這三節(jié)英語課，加上繼續(xù)教育這學(xué)期的主題是上好課，因此，聽了課，閱讀了相關(guān)的書籍，產(chǎn)生了一些感想，記錄下來，與大家共同討論。

　　小學(xué)英語課有著鮮明的特點(diǎn)，上好英語課，除了要有比較扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)外，對(duì)教師的課堂組織、教學(xué)手段、教育技術(shù)的運(yùn)用、以及形體語言、表情等都有著較高的要求。一堂生動(dòng)活潑的英語課，老師、學(xué)生是在互動(dòng)中、在游戲中、在歡樂中渡過的。當(dāng)然根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)形態(tài)是不一樣的?；顫?、游戲只是小學(xué)英語課堂教學(xué)的一種類型。

　　我們每位教師可以根據(jù)自身的性格特點(diǎn)，選擇有效的教學(xué)方法、形式，充分發(fā)揮自己的潛能、特長(zhǎng)，并與所教學(xué)科結(jié)合，是上好課的關(guān)鍵所在。也就是說，上好課沒有統(tǒng)一的絕對(duì)的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，適合自己的就是最好的，取得有效教學(xué)效果的就是最好的!

　　10月19日 周一 晴

　　今天下午行政會(huì)上，我給全體班子成員上了一節(jié)黨課，不僅是配合學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，更主要地是想解決一些實(shí)際問題，不斷提高班子成員的能力、素質(zhì)，形成有力的團(tuán)隊(duì)。講的主要內(nèi)容是“工作中的執(zhí)行力、細(xì)節(jié)、服從力”。

　　學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，使我們的頭腦更清醒，眼光看得更遠(yuǎn)、更細(xì)。在我們的日常工作中，我們常常忙忙碌碌，常常沒有時(shí)間靜下心來思考，常常不能冷靜下來看看書，常常不能謙虛地回頭審視自己?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，給我們大家提供了一個(gè)契機(jī)，給了我們一個(gè)理論，我們應(yīng)該充分利用這個(gè)理論，反省自己，不斷提高自己。為此，我講三個(gè)小故事，我們身邊發(fā)生的真實(shí)的事情，其中所折射出的道理，希望能給大家一個(gè)啟發(fā)。

　　故事一：一位普通老師的表現(xiàn)

　　從今年的上半年起，教育局就要求學(xué)校排練節(jié)目，參加九、十月份的區(qū)藝術(shù)節(jié)，學(xué)校安排胡忠浪老師去落實(shí)。這之后經(jīng)過了“六一”市里選節(jié)目、暑假、藝術(shù)節(jié)合并到校慶、黃梅戲藝術(shù)節(jié)等事情。但是，無論怎樣變化，胡忠浪老師，一直默默地盡自己的能力組織學(xué)生排練。特別是在演出服裝上，這位老師沒有向?qū)W校提出要求，而是自己和家長(zhǎng)商量，爭(zhēng)取到了家長(zhǎng)的支持，服裝、道具等全部由家長(zhǎng)承擔(dān)。從胡忠浪老師的身上，我們看到了一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)、善于解決問題的精神，有著很強(qiáng)的執(zhí)行力。相比較我們有些同志在工作中推諉、遇到困難就退縮，和一位普通老師的境界差遠(yuǎn)了。因此，我希望大家通過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，不斷提高自己的能力、水平。建議在閑暇之余，可以看看《放棄任何理由》這本書。

　　故事二：辦公室自來水的問題

　　辦公室里的自來水從去年安裝后，使用時(shí)由于龍頭高了點(diǎn)，總是向外濺水，很不方便。其它辦公室也存在同樣的問題，上個(gè)月，邵弘老師把這個(gè)問題解決了，很簡(jiǎn)單，花一塊錢買了一個(gè)蓮蓬頭。其實(shí)，在我們的工作中還存在著類似的小事，看上去很小，工作起來又不順手，但是，就是沒有引起大家的注意，所以沒有放在心里，沒有想辦法去解決。有時(shí)候，正是那些小事，小的隱患，日積月累，影響工作效果，影響工作情緒，甚至影響到學(xué)校的風(fēng)氣。因此，希望大家的眼光不僅要看遠(yuǎn)處、看大處，也要看小處?！都?xì)節(jié)決定成敗》和《細(xì)節(jié)決定成?、颉愤@兩本書，內(nèi)容大多是關(guān)于企業(yè)的，但是，我們從事教育的人，特別是從事教育管理的`人，值得好好地閱讀。

　　故事三：與一位校長(zhǎng)的對(duì)話

　　作為基層學(xué)校的管理者和工作者，我們長(zhǎng)期形成了一種意識(shí)，就是工作上如果不催促，事情就拖拉。這種現(xiàn)象在高琦小學(xué)、石化小學(xué)下劃到區(qū)地時(shí)候，他們感覺很奇怪。有一次我和石化的一位校長(zhǎng)聊天，

　　他說：※※※工作你們完成的怎么樣了?

　　我們說：上面沒有催，不著急。

　　他說：不是下了文件嗎!

　　我們說：文件都看到了。

　　他說：我們長(zhǎng)期以來，只要看到文件，我們就嚴(yán)格按照文件上要求的做，不會(huì)等到再催。

　　我們說：我們長(zhǎng)期以來，除了下文件，還要看上面催不催。

　　這是好幾年前的事情了，現(xiàn)在，教育局上下正在形成令行禁止的局面，教育局布置工作也不再催促了，我們基層學(xué)校也學(xué)會(huì)了按照文件辦事的意識(shí)。因此，相對(duì)于我們班子成員，也要有這樣的意識(shí)，行政會(huì)上決定了事情，學(xué)校計(jì)劃上安排了的事情，就要按時(shí)按質(zhì)地完成?！吨录游鱽喌囊环庑拧分v的就是如何堅(jiān)決地完成一項(xiàng)任務(wù)的事情，世界上很多企業(yè)、公司都把這本書作為教材，發(fā)放給管理層、員工等閱讀。因此，建議大家認(rèn)真地看看這本書。

　　以上講的三個(gè)故事，希望能給大家以啟發(fā)，同時(shí)也希望我們共同努力，團(tuán)結(jié)協(xié)作做好我們本職工作，不辜負(fù)上級(jí)組織和學(xué)生、家長(zhǎng)、老師們對(duì)我們的信任和期望。

　　10月22日 周四 晴

　　這學(xué)期已經(jīng)過去近兩個(gè)月了，雖然經(jīng)常能碰到周風(fēng)老師，但是每次都沒有好好地談?wù)劇＝裉?，周老師來校接孩子放學(xué)，于是我請(qǐng)她來我辦公室坐坐，順便和她聊天、談心，了解支教學(xué)校的一些情況。周老師說，安西小學(xué)是一所村小，學(xué)生只有幾十人，老師加上支教的、加校長(zhǎng)，一共五個(gè)人。上下班的路總的還好走，就是有一段路是土路，而且往返市區(qū)和海口的小面包車四塊錢在路口下，如果要到學(xué)校門口一個(gè)人要15塊錢。她自己一周承擔(dān)了20多節(jié)課，總量比在學(xué)校時(shí)多，但是負(fù)擔(dān)不算重。因?yàn)榧译x學(xué)校比較遠(yuǎn)，早上送孩子到學(xué)，中午把孩子安排在一位老教師家就餐，下午放學(xué)再來學(xué)校接孩子一起回家。她說很辛苦，但是也沒有辦法，支教真的很能鍛煉人，至少意志品質(zhì)得到了很好的鍛煉，知道了鄉(xiāng)村學(xué)校的情況，知道鄉(xiāng)村學(xué)校的艱苦。

　　我說學(xué)校非常關(guān)心支教的老師，學(xué)校準(zhǔn)備近期到支教學(xué)校去看看，拜訪中心學(xué)校和安西學(xué)校的校長(zhǎng)，希望給于你們支教老師以關(guān)照。另外，在支教過程中有什么困難、有什么需要可以及時(shí)向?qū)W校反映，我們能給予幫助的會(huì)盡力給予支持;如果在教學(xué)上有什么想法，或者有公開課，希望告訴學(xué)校，有可能的話，學(xué)?？梢耘衫蠋熑ヂ?。希望通過支教老師的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校之間的聯(lián)系，也加強(qiáng)老師與老師之間的交流。