內(nèi)蒙二人轉(zhuǎn)山曲

您好，很高興回答您的問題。

因為"兒童之家"是蒙特梭利教育方法的起源。

《蒙特梭利方法》（The Montessori Method）是蒙特梭利的一本主要教育著作，其副題為“運用于‘兒童之家’的幼兒教育的科學教育方法”，出版于1909年。該書是蒙特梭利以1907年在羅馬創(chuàng)辦的第一所“兒童之家”的教育實踐經(jīng)驗為基礎而寫成，集中闡述了她的“兒童之家”教育實踐以及幼兒教育方法。蒙特梭利本人在該書的開始寫到：她只是想根據(jù)“兒童之家”的記錄“提供一份實驗結(jié)果的簡要報告”。

在“兒童之家”的教育實踐基礎上，除了《蒙特梭利方法》，更是孕育了《童年的秘密》、《兒童的發(fā)現(xiàn)》、《童年的教育》、《有吸收力的心理》等其他傳世著作。

蒙特梭利博士曾回憶道：

“第一所兒童之家就像一只歸零的測量表，是一種前所未有的模式！”

“教具取代了教師，提供給幼兒的教具就像鐘表商人提供的開啟鐘表發(fā)條的鑰匙，利用教具將幼兒的心智開啟后，幼兒就會不停地工作。”

“特殊的教育環(huán)境使幼兒的心靈安寧、平靜、愉快、滿足、發(fā)芽、開花，獲得嶄

新的生命……”

兒童之家是第一所對兒童進行觀察的建立在有秩序的自由原則下的蒙特梭利教育法的探索。

瑪利婭·蒙特梭利在26歲時獲羅馬大學醫(yī)學博士學位，成為羅馬大學和意大利的第一位女醫(yī)學博士。隨即在羅馬大學附屬醫(yī)院任精神病臨床助理醫(yī)生，診斷和治療身心缺陷兒童，開始對低能兒童的研究發(fā)生了興趣?！皟和摇睂τ谒允且粋€科學的實驗教育學和兒童心理學的實驗場地，蒙特梭利對兒童進行的系統(tǒng)觀察的方法，建立了一個根本原則，即學生自然表現(xiàn)的自由原則。

其他心理學家，關于兒童的實驗研究，都只在兩三個實驗對象，也就是研究者自己的孩子身上進行過。而且，因為兒童不會順從地做實驗的受試者，心理測試儀器必須經(jīng)過很大的改進和簡化才可以用于他們。兒童心理學的建構(gòu)因而只能通過外部觀察的方法。心理學家們必須放棄所有企圖記錄內(nèi)心狀態(tài)的想法，因為這些內(nèi)心狀態(tài)只能通過受試者本人的內(nèi)省被揭示出來。并且應用于教育學的心理測試儀器也只能局限于觸覺研究方面。蒙特梭利贊同的方法就是，“記錄對受試者的細心觀察?！庇幸粋€有趣的小故事：?? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 一個有缺陷的隔板

在米蘭的“兒童之家”里，教師在一個窗戶下面制作了一個又長又窄的擱板，上面放著幾張小桌子，桌子里裝著最初的圖畫課所用的金屬幾何模型。由于擱板太窄，兒童們在挑選所用的模型時，經(jīng)常會把一個小桌子碰倒在地上，裝在里面的金屬模型隨即嘩啦一聲散落一地。教師打算將這個擱板換掉，但木工卻遲遲不到。就在等待木工的同時，她發(fā)現(xiàn)一個事實：雖然擱板又窄又斜，兒童們卻學會了輕拿輕放這些模型，小桌子也不再被碰落下來了。

兒童通過小心地支配自己的動作，克服了設施的缺陷。

相信若沒有對孩子細致入微的用心觀察，誰會注意到這個小細節(jié)，并對兒童的活動靈巧性多一份體會和認知。

沒有第一家兒童之家的蒙特梭利教育法的探索，哪里來的偉大的蒙特梭利教育法呢？

希望以上的回答對您有幫助。謝謝！

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“蒙古人”：

傳統(tǒng)蒙文如下圖：

新蒙文（西里爾蒙文）：монгол х?н

有啊，隨便一搜就是，不過我看不懂，不知道翻的怎么樣