音樂課導入語言的設計

在音樂教學中，要使學生更好地用心去感受、學唱歌曲。不但重視范唱、學唱、歌曲處理等環(huán)節(jié)，還要注重導言的作用，導言是通向學習新歌的橋梁，起著承上啟下的作用，是科學誘導積極啟發(fā)學生主動學習新歌的必不可少的環(huán)節(jié)之一。在長期的教學實踐中，我初步探索總結出以下幾種方法：

1、猜謎語。

這是深受孩子們喜愛的好方法。

2、講故事。

引起注意，是教學取得成功的重要心理條件，而講故事則是吸引兒童的最好的方法之一。

3、談話法。

這是教師的教和學生的學所組成的雙邊活動過程，

4、設置情景。

是指用形象的語言把景物具體的描繪出來，使學生通過想象與聯(lián)想，獲得生動鮮明的形象感受。

5、設問。

教學欣賞六年級第一課《大中國》時，設問：九百六十萬平方公里的土地上，四季都盛開著鮮艷的花朵，到處都充滿了幸福和歡樂，你們說這是什么地方？學生略一思考，就會回答出是我們美麗的祖國。這種設問式導語設計的好，會使孩子們置身于詩情畫意之中，不僅豐富了有關知識，還起到寓思想教育與藝術教育之中。

6、游戲。

游戲是兒童的重要生活內容，如恰到好處的運用到課堂之中，定會使他們受到潛移默化的教育。

7、肢體表演。

小學生天性活潑好動，音樂教學中引導學生按照音樂的旋律自然進行肢體表演，是用形象感染學生的重要表現(xiàn)方式。

8、媒體播放。

這是教學中直觀原則的具體體現(xiàn)。

導言的設計應該通過聽、看、動、想、說、導的方式來進行，用以深化、強化學生的理解、感受、表現(xiàn)音樂的能力。導言是學習新課的重要一環(huán)，重視這一環(huán)節(jié)，定能使你的教學增輝、生色。