小班幼兒分離焦慮的原因

小班幼兒分離焦慮的原因有環(huán)境及時(shí)間因素、人際關(guān)系、飲食習(xí)慣、自理能力方面、活動(dòng)方式等。

環(huán)境及時(shí)間因素:

通常會(huì)有這樣的現(xiàn)象，第一天早上來園孩子，有一部分孩子會(huì)很高興的和父母再見，獨(dú)自完自己喜歡的玩具，到中午吃飯、睡覺時(shí)就會(huì)哭鬧著要回家找媽媽。第二天再送時(shí)，哭鬧的孩子往往比第一天的要多。

與家庭環(huán)境相比，幼兒園的活動(dòng)空間、豐富的玩具材料都會(huì)是幼兒新奇和興奮，即使適應(yīng)十分困難的幼兒最初也會(huì)被新奇感所吸引，但這種新奇感消失得非常快。一旦消失，他們馬上會(huì)對(duì)幼兒園產(chǎn)生抵觸情緒。

對(duì)于第一天入園的孩子，他們?cè)跁r(shí)間概念上是模糊的，以他們的理解，應(yīng)該是不想玩了媽媽就會(huì)接他們回家，而事實(shí)不僅不能回家還要在幼兒園睡覺，晚上才能回家。這讓他們?cè)谛睦砩虾茈y以接受，以至于第二天會(huì)有更多的孩子因分離焦慮而哭鬧不止。

就心理發(fā)展特點(diǎn)來說，三歲左右的孩子正處于“自我為中心”的時(shí)期，他們往往很難站在他人的角度思考和處理問題?？v然幼兒在入園前參觀過幼兒園，也聽過家人講過幼兒園的諸多好處，但身處幼兒園的環(huán)境時(shí)，不少幼兒還是難以在意識(shí)和行為上做出調(diào)整，難以適應(yīng)新環(huán)境。另外。

這一年齡階段的幼兒恰恰處于心理上的依賴期，他們往往對(duì)某一特殊人物(通常是母親)有強(qiáng)烈的偏愛和依戀。離開家人，與熟悉的環(huán)境和依戀的對(duì)象長時(shí)間分離，他們的依戀咸受錯(cuò)，進(jìn)而產(chǎn)生分離住慮，變得豎張、惶恐。