孩子不聽話，只能打罵？那是因為你還不知道成長型思維？

孩子不聽話，只能打罵？那是因為你還不知道成長型思維？

伴隨著時代的發(fā)展，日常生活水平的提升，孩子的教育也受到了越來越多高度重視。好不夸張的說孩子的教育從一開始的念書為切入點(diǎn)，早已浮夸到從寶寶胎教正式開始。大家焦慮不安孩子的教育，高度重視孩子的教育，你究竟是擔(dān)憂孩子未來并沒有好的未來，或是擔(dān)憂孩子變成不了你想要他變成的人呢？孩子不懂事，只能責(zé)罵？這是因為你還是不知道成長型思維。

什么叫成長型思維？成長型思維方式便是堅信大眾的能力是能夠發(fā)展得，如此簡單。籃球界神話喬丹在當(dāng)選籃球社的時候都會淘汰了，喬丹很失落回到家里告訴他的媽媽，他的媽媽沒多說其他，僅僅簡單來說了句：“沒事兒，再多加練習(xí)就行了?！眴痰ひ猜犕昴赣H的話，每日早早起床課前擠時間打乒乓球，下課后訓(xùn)練。之后她在NBA打球的情況下，每一次輸了比賽他沒為自己時間和精力憂傷，而是去挑選投更多球，訓(xùn)練大量，為下一次充分發(fā)揮更加出色打下基礎(chǔ)。哪怕是喬丹的助課都覺得：“他是一個不斷提升自身的天賦奇才?！眴痰け闶堑湫托杂兄砷L型思維的人，他沒由于普通高中籃球社的落榜而為自己貼了能力不夠標(biāo)簽的，選擇持續(xù)提升自己的能力，相信自己能力是能夠有所提高的，進(jìn)而擁有籃球皇帝成就的。

有著成長型思維方式的人不容易怕失敗與挫折，他會把這一當(dāng)做提升自己能力的好機(jī)會，并不能覺得丟人。樊登老師的孩子多多的有一次考試患上七十多分，一臉興高采烈手里拿著試卷給樊登老師看，樊登老師一看也很是迷惑不解怎么才患上七十多分呢？一般都是九十多分，自然樊登老師并沒生氣或是發(fā)脾氣。之后一問才知道是由于試卷后面有一面，孩子沒有看到。樊登老師說：“原來是這樣啊，那么你從這當(dāng)中學(xué)到了什么呢？”“我下一次考試卷子要雙面要看。”這就是一個很好的培養(yǎng)出孩子成長型思維方式，可以從此次的不正確中尋找難題，并尋找解決問題的方式。

而一些家長見到孩子那樣“你長腦殼了沒有，試卷也有一面你不知道啊”、“咋這么粗心大意，試卷也有一面你永遠(yuǎn)不知道，存著雙眼氣喘的呀”。還有些家長見到孩子犯錯了，例如頑皮把家里碗打破，不明就里地打孩子一頓，一邊打一邊說“看著你下次還敢不敢了”。只懂得責(zé)罵孩子，但不明白讓孩子明白為什么不對，下一次玩時需離這個東西遠(yuǎn)些，一方面不要再打破碗了，另一方面別碗打破傷到自身。

該怎樣培養(yǎng)孩子的成長型思維呢？

成長型思維并不是盲目的自信，覺得只要有著成長型思維就可以制作任何事情，塑造成長型思維是一個緩慢歷程，你不可以隨時隨地終止隨后聲稱我擁有成長型思維，但日常生活中要這樣協(xié)助孩子塑造成長型思維。

一、幫孩子建立一個造就檔案，把每一次孩子獲得的發(fā)展都記載在房間里，讓孩子能夠看見自己努力得來的發(fā)展，也使孩子能看奧自身一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)展，增強(qiáng)自信心。

二、協(xié)助孩子建立一個成長型思維評估系統(tǒng)，幫孩子建立目標(biāo)，然后讓孩子把達(dá)到目標(biāo)所需要的標(biāo)準(zhǔn)都一一列舉，讓孩子能更真實清楚地意識到自己。