疫情開(kāi)學(xué)后小班的澤雨小朋友老是哭這是怎么一回事？

剛剛?cè)雸@的孩子都免不了要哭鬧。絕大多數(shù)幼兒入園都要經(jīng)歷哭鬧這一階段。有的家長(zhǎng)見(jiàn)到孩子哭鬧便手足無(wú)措，有的家長(zhǎng)在門(mén)外徘徊觀望，不愿離去；有的家長(zhǎng)采取哄騙戰(zhàn)術(shù)：“媽媽不走，在外面等著你！”有的家長(zhǎng)與孩子一起抱頭痛哭，甚至有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆涌摁[而終止送園。
幼兒園是孩子踏上社會(huì)的第一步，也是寶寶們第一次長(zhǎng)時(shí)間離開(kāi)爸爸媽媽，獨(dú)自面對(duì)陌生的人和陌生的環(huán)境，稚嫩的心靈中承受的壓力是可想而知的。哭，是孩子發(fā)泄情緒的有效手段，有利于幼兒不良情緒的排遣，因而，幼兒來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境中，哭鬧是再正常不過(guò)的事了。
幼兒的個(gè)體之間存在一定差異，每個(gè)孩子適應(yīng)幼兒園生活的時(shí)間是不同的。一般來(lái)說(shuō)，新入園幼兒半個(gè)月左右便能適應(yīng)幼兒園的生活了。當(dāng)然，也有個(gè)別孩子入園一天都不哭，還有的幼兒適應(yīng)期長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月，甚至半年。
影響幼兒哭鬧的因素：
1、有無(wú)伙伴。如果有認(rèn)識(shí)的小伙伴和孩子在一個(gè)班，會(huì)大大降低孩子的分離焦慮。
2、情緒感染。孩子的情緒會(huì)受周?chē)h(huán)境的影響。如果大部分孩子哭鬧，孩子也會(huì)跟著哭鬧。如果大部分孩子情緒很穩(wěn)定，孩子也不會(huì)哭得很厲害。另外，家長(zhǎng)的情緒對(duì)孩子影響也很大，因而，家長(zhǎng)要控制自己的情緒，入園時(shí)高興地與幼兒分別。
3、性格特征。一般來(lái)說(shuō)，性格內(nèi)向的孩子入園適應(yīng)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)，而性格開(kāi)朗的幼兒適應(yīng)則比較快。
1、讓孩子感受到老師的愛(ài)，與老師建立良好的依戀關(guān)系。
幼兒入園的適應(yīng)過(guò)程要經(jīng)過(guò)幾個(gè)階段，從與家長(zhǎng)的依戀，到與老師的依戀，再到與固定的幾個(gè)小朋友的依戀，最后是與大多數(shù)小朋友的依戀關(guān)系的建立。所以，與教師的依戀關(guān)系的建立是幼兒入園適應(yīng)的第一步。在孩子哭的時(shí)候，我們會(huì)擁抱孩子，在生活上照顧孩子，讓孩子在園的每個(gè)環(huán)節(jié)都能體會(huì)到老師的愛(ài)，與老師建立良好的親子關(guān)系，打好入園適應(yīng)的基礎(chǔ)。
2、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。我們會(huì)通過(guò)玩具，歌曲，故事等方法轉(zhuǎn)移孩子的注意力。孩子的注意力是極容易分散的，有東西玩著，便會(huì)降低他們的分離焦慮。
3、通過(guò)各種活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到幼兒園生活是快樂(lè)的，以愉快的情緒感染幼兒，使孩子喜歡上幼兒園的生活。
1、堅(jiān)持入園。有的家長(zhǎng)一見(jiàn)到孩子哭便心疼，不送了，抱著下次再送的心理回家。這極容易助長(zhǎng)孩子哭鬧的習(xí)慣，因?yàn)樗X(jué)得哭能達(dá)到不上幼兒園的目的。
2 、用良好的情緒感染幼兒。家長(zhǎng)見(jiàn)到孩子哭，絕不能和孩子一起哭，這樣讓孩子覺(jué)得上幼兒園是一種不良的情緒體驗(yàn)。
3、可以用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，買(mǎi)些孩子喜歡的小獎(jiǎng)品，使用一定的物質(zhì)刺激讓孩子喜歡上幼兒園。同時(shí)，孩子入園時(shí)也可以帶一些平時(shí)孩子喜歡的小玩具來(lái)。這會(huì)給孩子一個(gè)心理寄托，使孩子適應(yīng)的過(guò)程更加順利。
4、千萬(wàn)不能用上幼兒園來(lái)嚇唬孩子。比如，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)：“不聽(tīng)話送你上幼兒園！”這會(huì)讓孩子覺(jué)得上幼兒園是不好的。更不要對(duì)孩子說(shuō)：“你哭，我就不來(lái)接你了！”這么大的孩子理解能力是有限的，他會(huì)記住你不來(lái)接他，從而加劇分離焦慮。
5、把孩子的行為習(xí)慣及時(shí)反饋給老師，使老師更了解您的孩子，便于老師開(kāi)展工作.同時(shí)，這一過(guò)程很容易反復(fù)，家長(zhǎng)要做好充分的心理準(zhǔn)備來(lái)面對(duì)它。
6、擴(kuò)大孩子的交友范圍，提高孩子社會(huì)交往能力。孩子有了伙伴，就會(huì)喜歡上幼兒園。問(wèn)及很多孩子不愿上幼兒園的原因都是小朋友們不跟他玩。因此，家長(zhǎng)要多帶孩子和同齡孩子接觸，并有意識(shí)地教給孩子一些交朋友的方法。擴(kuò)大孩子的社會(huì)交往范圍。
總之，幼兒的入園適應(yīng)過(guò)程是幼兒適應(yīng)社會(huì)的第一步，也是一個(gè)很漫長(zhǎng)的過(guò)程。這就需要我們家園緊密合作起來(lái)，為孩子順利走向社會(huì)鋪好第一塊奠基石

這位小朋友可能通過(guò)疫情之后，長(zhǎng)期在家里，沒(méi)有去幼兒園和家人待的時(shí)間太長(zhǎng)了，乍一回到幼兒園又不太適應(yīng)這種環(huán)境，所以他總是愛(ài)哭，應(yīng)該過(guò)上幾天就沒(méi)事了，那適應(yīng)了這個(gè)環(huán)境就可以了。