兩個(gè)人反方向行走,有反剪頭猜成語(yǔ)

性，在教學(xué)《猜猜我是誰(shuí)》的教學(xué)環(huán)節(jié)上，我是這樣做的： 1、傾聽(tīng)：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，猜出動(dòng)物的名稱(chēng)。 2、模仿：模仿常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲，注意聲音的強(qiáng)弱、高低、長(zhǎng)短、音色等，再請(qǐng)幾名學(xué)生分別模仿多個(gè)小...

矮人看戲 ǎi　rén　kàn　xì [釋義] 矮子擠在站著的人群里看戲；看不真切；只好隨聲附和。 [語(yǔ)出] 清·趙翼《論詩(shī)》：“矮子看戲何曾見(jiàn)；都是隨人說(shuō)長(zhǎng)短。” [正音] 看；不能讀作“kā...

　　本末倒置 　　【讀音】：běn mò dào zhì 　　【解釋】：本：樹(shù)根；末：樹(shù)梢；置：放。比喻把主次、輕重的位置弄顛倒了。 　　【出自】：金·無(wú)名氏《綏德州新學(xué)記》：“然非知治之審，則...

選擇公道的教學(xué)內(nèi)容是備好課的條件，教學(xué)內(nèi)容的選擇要依據(jù)知識(shí)的特點(diǎn)、教材的編寫(xiě)意圖、完成教學(xué)任務(wù)所需的時(shí)間和學(xué)生的實(shí)際情況等因素來(lái)決定。如何公道地選擇一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容呢?首先是根據(jù)教材的編排來(lái)選擇。通常...

十面埋伏，停止的危險(xiǎn)

古人云：“吾日三省吾身?！弊鳛榻處?，更應(yīng)該在每節(jié)課后進(jìn)行教學(xué)反思。在教學(xué)《有多少粘貼畫(huà)》時(shí)，我為求做到體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，始終關(guān)注學(xué)生的自主探究過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成和發(fā)展的過(guò)程...

【無(wú)可奈何】[wú kě nài hé] 奈何:如何，怎么辦。指感到?jīng)]有辦法，只有這樣了。 【迫不得已】[pò bù dé yǐ] 被逼得沒(méi)有辦法，不得不這樣。 用 法 凡并非出于本意；只是由于環(huán)...

歸心似箭 guī　xīn　sì　jiàn [釋義] 想回家的心情像射出的箭一樣急。形容想回家的心情十分急切。 [語(yǔ)出] 清·名教中人《好逑傳》第十二回；“承長(zhǎng)兄厚愛(ài)；本當(dāng)領(lǐng)教；只是歸心似箭；今...

小班活動(dòng)：請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí) 設(shè)計(jì)思路： 經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月的朝夕相處，對(duì)于新入園的小班幼兒來(lái)說(shuō)，與老師、同伴交往的范圍逐漸擴(kuò)大，初步萌發(fā)對(duì)教師親近和交往的愿望，開(kāi)始認(rèn)同和接納小伙伴。 本活動(dòng)的價(jià)值一：...

一、對(duì)教學(xué)目標(biāo)的反思 1、對(duì)知識(shí)、能力、情感三維教學(xué)目標(biāo)是否全面落實(shí)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解要透徹，分析要有理可據(jù)、細(xì)膩，否則將直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根。對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練意識(shí)...