小學(xué)六年級學(xué)文言文嗎

1. 小學(xué)六年級能學(xué)古文觀止嗎

首先，需要認識到的是，我們所說的古文，不過是古代人日常交談的話語，就像我們現(xiàn)在的普通話一樣，所以，不要有畏懼心理。學(xué)習(xí)古文對于六年級的孩子來講，難度并不大，可以閱讀一些中等難度的古文書籍比如《史記》、《資治通鑒》這一類的了，也就是下面要說的第3部分。

結(jié)合我自己的經(jīng)驗，如果古文基礎(chǔ)較弱，建議按照以下步驟來學(xué)習(xí)：

1，朗讀背誦《三字經(jīng)》、《千字文》、《聲律啟蒙》、《笠翁對韻》、《詩經(jīng)》（都是三字和四字短句，兼有音律美，朗朗上口，可以結(jié)合歷史故事）

2，《小學(xué)生古文100篇》（簡單小短文，先翻譯，然后熟讀，仿寫）。

3，《三言二拍》、《史記》、《戰(zhàn)國策》、《資治通鑒》上述六本書的文白本較好。上述以史書和文白小說為主，淺顯易懂而且趣味性較強，同時也具有較高的文學(xué)性，可讀性強

4，《世說新語》、《顏氏家訓(xùn)》、《小窗幽記》、《浮生六記》、《幽夢影》、《菜根譚》、《東坡笑林》、《笑林廣記》、《曾國藩家書》上述九本書中主要涉及古人修身養(yǎng)性，臧否人物，能讓你感受到古代文學(xué)的平易與文學(xué)美，

5，《古文觀止》、《桐城派名家文集》、《唐宋八大家文集》、《水經(jīng)注》、《洛陽伽藍記》、《荀子》、《孟子》、《莊子》、《韓非子》。以我所見，中華文明文學(xué)史上三個比較重要的階段是先秦、唐宋、明清之交。上述九本書在這三個階段上都占據(jù)著非常重要的地位，可說是各有千秋。《古文觀止》是集古今名家名篇之大觀，其余八本各有千秋，《孟子》說理精辟，文字流暢，語言形象；《莊子》多用寓言借喻，汪洋恣肆，極有表現(xiàn)力；《荀子》擅長說理論辯機鋒百出，思想深邃，邏輯周密；《韓非子》，《韓非子》以寓言和史料進行深入淺出的論證，平易中見哲理；《桐城派文集》、《唐宋八大家文集》屬于文集類；《洛陽伽藍記》、《水經(jīng)注》記載較雜，山川地理風(fēng)情世俗皆有涉獵，且文學(xué)性較高。從多個方面來學(xué)習(xí)，相互印證，全局觀可以形成。

6，就學(xué)習(xí)的方法來講，學(xué)習(xí)語言類都是四大法寶：聽說讀寫。對于古文來講，最重要的就是讀、背。建議多背誦一些古文的經(jīng)典名篇，然后進行主題閱讀，漸漸的你就能找到那種感覺，就是摸到古代人在使用語言的規(guī)律和感覺，或者說，語感。找到了語感，對付日常的做題，問題應(yīng)該就不大。

另外，在學(xué)習(xí)古文的時候，需要準備一本工具書，一本即可。就是王力主編的《古漢語詞典》。

2. 我們（六年級和以前）學(xué)過的文言文主要有 、、

以人教版的為例：

在小學(xué)，我們學(xué)過的文言文主要有《楊氏之子》（在五年級下冊）、《伯牙絕弦》（在六年級上冊）、《學(xué)弈》、《兩小兒辯日》（這兩篇都在六年級下冊），其中讓“我”深受啟發(fā)的是“孔子不能決也”（因為《兩小兒辯日》中的這句話使我感受到孔子“知之為知之，不知為不知”這種嚴謹?shù)淖黠L(fēng)和實事求是的態(tài)度）。

另一句是“為是其智弗若與？曰：非然也”。（《學(xué)弈》中的這兩句對話，沒有從正面回答“其智弗如”的原因，而是從側(cè)面——“非然”啟發(fā)我們思考：尋找真正的原因——學(xué)習(xí)態(tài)度不同，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)的結(jié)果不同。）