兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀自考書資料

?[00887]?《兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀》自學(xué)考試大綱?浙江省教育考試院?二O一O年十二月???指定用書：《點亮心燈—兒童文學(xué)精典伴讀》，韋葦編著，復(fù)旦大學(xué)出版社第2版。?參考用書：《兒童文學(xué)教程》，黃云生主編，浙江大學(xué)出版社1996年12月版。???一、?課程性質(zhì)與設(shè)置目的?《兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀》是全國高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育專業(yè)（獨立本科段）的一門必修基礎(chǔ)課程，規(guī)定為6學(xué)分。課程內(nèi)容主要包括兒童文學(xué)精典作品的閱讀和賞析兩個部分。閱讀部分要求通過大量精典兒童文學(xué)作品的閱讀，了解兒童文學(xué)各類文體和題材的基本面貌，把握兒童文學(xué)的藝術(shù)特征和創(chuàng)作手法，同時熟悉這些精典作品的創(chuàng)作者；而賞析部分則要求結(jié)合作品對作家作進一步了解，把握每篇作品的創(chuàng)作特色及語言風(fēng)格。?設(shè)置本課程的目的，旨在使自學(xué)者更好地學(xué)習(xí)和掌握中外兒童文學(xué)的優(yōu)秀作品，培養(yǎng)和提高自學(xué)者閱讀、鑒賞、分析、評價兒童文學(xué)作品的能力，通過對精典兒童文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，逐步了解兒童文學(xué)重要文體的審美特質(zhì)和藝術(shù)風(fēng)格，進一步充實、提升文學(xué)素養(yǎng)與藝術(shù)理論修養(yǎng)。?兒童文學(xué)一直是學(xué)前教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)本課程將十分有利于幼教的文學(xué)教學(xué)，同時對自身文學(xué)修養(yǎng)的提高也十分有益。因此，這是一門理論性與實踐性并重的應(yīng)用性基礎(chǔ)理論課程。??二、?課程內(nèi)容與考核目標(biāo)?第一編?春?讓陽光鍍亮夢?（一）學(xué)習(xí)目的與要求?初步體會兒童詩、童話、寓言、生活故事等文體特征，熟悉一些知名的兒童文學(xué)作家及作品，逐漸把握兒童文學(xué)作品的藝術(shù)特點和技巧，提升閱讀欣賞的能力。?（二）課程內(nèi)容?掌握所列重點作品的文體特征、主要內(nèi)容，進而了解作家的創(chuàng)作概況；結(jié)合精典伴讀把握作品的藝術(shù)特點、創(chuàng)作手法。?

2015年研究生考試大綱解讀?備考攻略2015考研政治?2015考研英語?2015考研數(shù)學(xué)?2015考研專業(yè)?考研報名指導(dǎo)

（三）考核知識點?????1．詩歌《給你寫信》（阿肯姆）、《怎么辦》（方素珍）作品及伴讀??2.?童話《做在大胡子里的鳥窩》（拉烏德）、《給小鴨讓路》（麥克洛斯基）作品及伴讀?3.?生活故事《云端掉下一只烤雞》（愛斯庫迪葉）、《聽魚說話》（?！ǜ窭镔M什）、《托翁給孩子寫的故事》（列〃托爾斯泰）作品及伴讀?4.?寓言《達〃芬奇寓言故事三篇》（達〃芬奇）、《畫鳥的獵人》（艾青）作品及伴讀?5.?兒童小說《遺物》（尤〃雅科甫列夫）作品及伴讀?（四）考核要求:?1．以上所列重點作品的主要內(nèi)容、作者及國籍。?2．領(lǐng)會：以上所列重點作品的藝術(shù)特點，敘事型作品的人物塑造。?3．應(yīng)用：選擇一篇生活故事或寓言，仿寫一篇賞析短文。?4．綜合：結(jié)合作品進一步了解生活故事和兒童小說、童話的區(qū)別和各自的特征。??第二編?夏?讓海浪卷起雪?（一）學(xué)習(xí)目的與要求???通過本編學(xué)習(xí)進一步了解兒童詩、童話、寓言、生活故事等文

體特征，熟悉一些知名的兒童文學(xué)作家及作品，逐漸把握兒童文學(xué)作品的藝術(shù)特點和技巧，提升閱讀欣賞的能力。?（二）課程內(nèi)容：?掌握所列重點作品的文體特征、主要內(nèi)容，進而了解作家的創(chuàng)作概況；結(jié)合精典伴讀把握作品的藝術(shù)特點、創(chuàng)作手法。?（三）考核知識點：?????1．詩歌《林煥彰鳥詩三首》（林煥彰）、《沒有不好玩的時候》（任溶溶）作品及伴讀??2.?童話《世界上只有小巴勒一個人》（西斯高爾德）、《騎大海龜?shù)男∧泻ⅰ罚_〃達爾）、《臭烘烘的王冠》（莫拉維亞）、《影子隊伍》（原子修）、《小王子星際旅行記》（圣〃?？诵跖謇铮┳髌芳鞍樽x?3.?生活故事《六個娃娃七個坑》（艾〃彼齊什卡）作品及伴讀?4.?寓言《阿〃洛貝爾寓言故事三篇》（阿〃洛貝爾）作品及伴讀?5.?綜合《大教育家的作品四篇》（蘇霍姆林斯基）作品及伴讀?（四）考核要求:?1．以上所列重點作品的主要內(nèi)容、作者及國籍。?2．領(lǐng)會：以上所列重點作品的藝術(shù)特點。?3．應(yīng)用：選擇一篇詩歌或童話，仿寫一篇賞析短文。?4．綜合：結(jié)合作品進一步了解寓言和童話的區(qū)別及各自的藝術(shù)手法。??第三編?秋?讓秋來回報春?

（一）學(xué)習(xí)目的與要求??進一步了解兒童詩、童話、寓言、生活故事等文體特征，熟悉一些知名的兒童文學(xué)作家及作品，學(xué)會把握兒童文學(xué)作品的藝術(shù)特點和技巧，提升閱讀欣賞的能力。?（二）課程內(nèi)容：?掌握所列重點作品的文體特征、主要內(nèi)容，進而了解作家的創(chuàng)作概況；結(jié)合精典伴讀把握作品的藝術(shù)特點、創(chuàng)作手法。?（三）考核知識點：?????1．詩歌《林煥彰貓詩三首》（林煥彰）作品及伴讀??2.?童話《黑眼大紅魚》（李奧尼）、《森林狂歡節(jié)》（普雷斯勒）、《魔女》（羅〃達爾）、《方頭獅子》（貝〃彼得）、《小田鼠費德瑞克》（李奧尼）、《尋寶尋到個比比揚》（埃林-佩林）作品及伴讀?3.?民間故事《有裂縫的水罐》（靳華譯）作品及伴讀?4.?寓言《阿富總是太貪心》（保羅〃科埃略）作品及伴讀?5.?兒童小說《投有胡子的一票》（何〃波麗）作品及伴讀?（四）考核要求:?1．以上所列重點作品的主要內(nèi)容、作者及國籍。?2．領(lǐng)會：以上所列重點作品的藝術(shù)特點，敘事型作品的人物塑造。?3．應(yīng)用：選擇一篇詩歌或童話，仿寫一篇賞析短文。?4．綜合：結(jié)合作品進一步了解詩歌和童話的多種藝術(shù)表現(xiàn)手法。??

第四編?冬?讓創(chuàng)造滋潤生命?（一）學(xué)習(xí)目的與要求?????進一步了解兒童詩、童話、散文、生活故事等文體特征，熟悉一些知名的兒童文學(xué)作家及作品，學(xué)會把握兒童文學(xué)作品的藝術(shù)特點和技巧，提升閱讀欣賞的能力。?（二）課程內(nèi)容：?掌握所列重點作品的文體特征、主要內(nèi)容，進而了解作家的創(chuàng)作概況；結(jié)合精典伴讀把握作品的藝術(shù)特點、創(chuàng)作手法。?（三）考核知識點：?????1．詩歌《水城威尼斯》（羅大里）、《魚兒睡在哪里》（托克瑪科娃）作品及伴讀??2.?童話《活了100萬次的貓》（佐野洋子）、《三個強盜》（湯〃昂格雷爾）《窗前的豌豆花園》（安徒生）、《走咱們尋寶去》（雅諾什）作品及伴讀?3.?散文《散文詩七篇》（班馬等）、《我們頭一次抽煙》（基羅加）作品及伴讀?4.?小說《我的問訊處朋友》（保爾〃魏雷德）作品及伴讀?5,生活故事《瓦洛加的爸爸》（佚名）作品及伴讀?（四）考核要求:?1．以上所列重點作品的主要內(nèi)容、作者及國籍。?2．領(lǐng)會：以上所列重點作品的藝術(shù)特點，敘事型作品的人物塑造。?

?