尊師敬長心懷感恩廣播稿300中學(xué)生

尊師敬長心懷感恩廣播稿。
中國其實是一個尊師重教的國家，當然在我心里中國的教師很是很辛苦的。從小就被老師教導(dǎo)，現(xiàn)在自己也是一名教師，深有體會，當一名教師的辛苦和喜樂感。
教師是人類的靈魂工程師，是民族文化和精神的傳承者。有一幅對聯(lián)是這么寫的：“三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。粉筆丹心，國運民魂?！笨戳酥竽汶y道不會感到教育事業(yè)的崇高，教師工作的偉大?師者，所以傳道授業(yè)解惑也。這是韓愈的解釋。到了今天，我們的教師的含義又有了新的內(nèi)涵。他們不僅是傳道授業(yè)，他們還要繼往開來，傳承文化，雕塑民魂，承擔(dān)國運。

其師，信其道。教師是除了父母以外對我們一生影響最大的人。老師的話語，行為，精神風(fēng)格，個人品德，從各個方面滲透到學(xué)生的思想里，影響著學(xué)生的世界觀和人生觀，對以后學(xué)生的事業(yè)和發(fā)展方向點亮了一盞明燈。教師是影響人一生的職業(yè)，老師的教誨是照亮人心靈中永遠的導(dǎo)航燈!在學(xué)生的心靈里，教師是最燦爛的一片陽光。

　　像天空一樣廣闊的是老師的胸懷、像大山一樣深重的是老師的恩情。教育家陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去?！敝鴮嵶屓烁袆?。老師的這種無私奉獻的精神，值得全社會，全人類向他們致敬。在這里，我衷心的祝福，教過我和沒有教過我的老師，年輕的和年長的老師，在農(nóng)村和在城市的老師，剛上任和幾十載的老師，你們永遠身體健康，快樂幸福!

《程門立雪》這個故事尊師故事
楊時從小就聰明伶俐，四歲入村學(xué)，七歲就能寫詩，八歲就能作賦，人稱神童。他十五歲時攻讀經(jīng)史，熙寧九年登進士榜。他一生立志著書立說，曾在許多地方講學(xué)，倍受歡迎。居家時，長期在含云寺和龜山書院，潛心攻讀，寫作教學(xué)。
有一年，楊時赴瀏陽縣令途中，不辭勞苦，繞道洛陽，拜師程頤，以求學(xué)問上進一步深造。有一天，楊時與他的學(xué)友游酢，因?qū)δ硢栴}有不同看法，為了求得一個正確答案，他倆一起去老師家請教。時值隆冬，天寒地凍，濃云密布。他們行至半途，塑風(fēng)凜凜，瑞雪霏霏，冷颼颼的寒風(fēng)肆無忌憚地灌進他們的領(lǐng)口。他們把衣服裹得緊緊的，匆匆趕路。來到程頤家時，適逢先生坐在爐旁打坐養(yǎng)神。楊時二人不敢驚動打擾老師，就恭恭敬敬侍立在門外，等候先生醒來。 這時，遠山如玉簇，樹林入銀妝，房屋也被上了潔白的素裝。楊時的一只腳凍僵了，冷得發(fā)抖，但依然恭敬侍立。過了良久，程頤一覺醒來，從窗口發(fā)現(xiàn)侍立在風(fēng)雪中的楊時，只見他通身披雪，腳下的積雪已一尺多厚了，趕忙起身迎他倆進屋。有人說你是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，你連連搖頭，不，不，我沒有那么偉大，
我只是那火焰上的一個小小火花！”有人說你是春蠶，犧牲自我，美化人間，你忙忙擺手， 不，不，我沒有那種境界，這只是我的職責(zé)！”有人說你是人梯， 甘于貧苦，托起別人， 你又笑了，“不，不，做人梯的不僅是我， 充其量我只是其中的一階有人說你是燈塔，不分晝夜，領(lǐng)引方向 你又連聲分辨，不，不，我還沒有做好， 還有些孩子的作業(yè)沒有顧！”
這就是我們的老師，
尊師敬長心懷感恩。
默默無聞，甘于付出，
只將真理訴于學(xué)生，
對這些比喻卻矢口否認，
可你的行動已將這些意象詮釋的淋漓盡致！
三尺講臺早已向我訴說，
什么是紅燭，又何為春蠶！
粉筆已經(jīng)向我表白，
人梯的精神，燈塔的含義！
老師啊，這就是您的品格！
一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿天下;
　　十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書三字兩雅一心，誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州。
時刻記住，尊師敬長心懷感恩，八個大字。感謝老師對我們的關(guān)心，照顧，和疼愛。大聲地對老師說聲，“老師我愛你”
--恩典