小班趣味識(shí)字二教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：
　　1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫6個(gè)生字。
　　2、正確、流利地朗讀課文。初步感受語言的韻律美。
　　3、培養(yǎng)良好的家庭美德，爭當(dāng)人人夸的好孩子。
　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字。
　　教學(xué)難點(diǎn)：借助生活經(jīng)驗(yàn)，理解短文的意思。
　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)課件
　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
　　教學(xué)過程：
　　一、談話導(dǎo)入。
　　師：大家聽過這樣的句子嗎？——“人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。”
　　知道是出自哪里的句子嗎？
　　誰能背幾句三字經(jīng)呢？
　　三字經(jīng)是三個(gè)字三個(gè)字在一起的文章，要告訴我們一些知識(shí)和道理的。大家現(xiàn)在可能還聽不懂。不要緊，我們現(xiàn)代人也模仿古人寫出了新三字經(jīng)。今天我們就來學(xué)習(xí)聽得懂的尊老敬老的新“三字經(jīng)”──請(qǐng)看《識(shí)字2》。
　　二、初讀韻文。
　　1、打開書，聽老師讀韻文。
　　2．師：你們也想讀一配碧讀這么好聽的兒歌嗎？ 那就用你喜歡的方式讀吧。如果，你還有不認(rèn)識(shí)的字，那一定要看準(zhǔn)拼音，將那個(gè)生字多讀幾遍。
　　3．生自由練讀。
　　4．師：你覺得哪些字、句子比較難讀，需要大家格外注意的呢？（你領(lǐng)著小朋友讀一遍吧。）
　　生……
　　5、解決了難讀的字，咱們?cè)僮x讀課文，讀通句子，選擇你喜歡的部分多讀幾遍。（生自由練讀）
　　6、同桌檢查讀課文：同桌一人先一人后讀讀兒歌吧！
　　指名讀，一人讀一句。遇到不會(huì)認(rèn)的生字，互相幫助。
　　去掉拼音還會(huì)讀嗎？
　　小朋友，正年少，尊長輩，懂禮貌。
　　父母教，認(rèn)真聽，做錯(cuò)事，即改正。
　　長輩錯(cuò)，要提醒，態(tài)度好，心意誠。
　　家務(wù)事，愿承擔(dān)，洗碗筷，掃庭院。
　　家愛我，我愛家，好孩子，人人夸。
　　三、認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的生字
　?。?）課件呈現(xiàn)下列帶生字的“三字經(jīng)”，學(xué)生自讀
　　懂禮貌 父母教 認(rèn)真聽
　　做錯(cuò)事　即改正 愿承擔(dān)
　　洗碗筷 掃庭院 人人夸
　?。?）個(gè)別抽讀（師拿詞語卡）。全班齊讀詞語，再開火車讀詞語。
　?。?）學(xué)生嘗試認(rèn)讀單個(gè)的生字。（課件去掉詞語環(huán)境，單獨(dú)呈現(xiàn)生字在屏幕上）
　　師：現(xiàn)在這些生字娃娃已經(jīng)單獨(dú)站在你的面前，你還能認(rèn)嗎？先自己讀一讀，哪些字是已經(jīng)熟悉的了，你可以暫時(shí)少花時(shí)間，對(duì)哪些不太熟悉的字，你得多讀幾次喲！（先帶拼音再去掉）
（4）大家都會(huì)認(rèn)了嗎？齊讀生字，抽讀字卡，再輪讀。
　?。?）老師在下列詞語中還見過我們學(xué)習(xí)的生字，你會(huì)讀嗎？（課件呈現(xiàn)：父母 父親 認(rèn)錯(cuò) 錯(cuò)過 故事 心事 改正 改動(dòng) 掃地 打掃 懂事聽不懂）
　　（6）上面的這些生字，你在其他地方還看見過嗎？
　　你聽到哪些話里用了這個(gè)字呢？
　?。?）有識(shí)字興趣的同學(xué)還可逗賣扮以認(rèn)認(rèn)這些成語呢。
　　夸夸其談 相貌堂堂 心甘情愿 實(shí)事求是
　　衣食父母 改過自新 錯(cuò)失良機(jī)
　　認(rèn)讀句子：我已經(jīng)八歲了，可以主動(dòng)幫爸爸媽媽掃地，洗碗了。假如家里來了客人，我還會(huì)熱情問候招待。父母一齊夸我是個(gè)做事認(rèn)真，懂禮貌的好孩子。
　?。?）小組玩字卡（老師發(fā)現(xiàn)最會(huì)合作學(xué)習(xí)的小組）
　　四、品讀領(lǐng)悟。
　　1、讀順兒歌
　　現(xiàn)在，我們把所有的生字好朋友請(qǐng)回課文里吧。打開書 18頁，齊讀。
　　2、這篇兒歌，你從中讀懂了些什么？把你的感受說給大家聽聽吧。
　　生1：我讀懂了小朋友要尊敬長輩，懂禮貌。
　　平時(shí)，你是怎樣尊敬長輩的呢？
　　生A：爺爺奶奶來了，我給他們倒茶。師：你真是個(gè)孝順的孩子！
　　生B：見到叔叔阿姨，我會(huì)向他們問好。師：真有禮貌呀！
　　……
　　生2：我讀懂了如果我們做錯(cuò)了事情，就要改正。
　　師：是的，做錯(cuò)事情，應(yīng)該馬上改正。知錯(cuò)就改還是（生答：好孩子）
　　師：書上說家務(wù)事──（生：愿承擔(dān)）平時(shí)你都幫爸爸媽媽做過哪些家務(wù)事？
　　生：……
　　師：真能干！你們都是愛勞動(dòng)的孩子。爸爸媽媽平時(shí)工作那么辛苦，你們能幫助他們干點(diǎn)家務(wù)，減輕他們的負(fù)擔(dān)，真是不錯(cuò)呀！
　　師小結(jié)：只要小朋友能能尊老愛幼，禮貌待人，知錯(cuò)就改，勤勞善良，那你就會(huì)成為人見人愛的好孩子。相信你們都是這樣人人夸獎(jiǎng)的好孩子。下面，我們就來有感情地讀一讀吧。山灶
　?。?）師生對(duì)讀（師讀：小朋友──生接讀：正年少──）注意將“三字經(jīng)”句子押韻的末字讀成重音。
　?。?）男女生對(duì)讀
　　（3）你還想怎么去讀？和學(xué)習(xí)伙伴商量商量。（拍手讀、動(dòng)作表演讀）
　?。?）誰都想做好孩子，好孩子就把兒歌背下來吧？自己試一試。
　　（5）邊拍手邊背。（教師示范，同桌學(xué)做）
　　（6）齊背。
　　五、指導(dǎo)書寫
　　母：筆順、觀察占位
　　“洗、認(rèn)、掃”三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字
　　（1）（課件呈現(xiàn)“洗、認(rèn)、掃”）。
　　師：大家觀察三個(gè)字，它們有什么共同的地方嗎？（都是左右結(jié)構(gòu)）
　　師：請(qǐng)?jiān)偌?xì)致觀察，這三個(gè)字的左右兩個(gè)部分一樣大嗎？（都是左小右大）。老師提示要寫得左窄右寬。
　?。?）分別指導(dǎo)書寫“洗、認(rèn)、掃”。教師先引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫組成、筆順，然后老師范寫，學(xué)生跟著書寫。
　?。?）學(xué)生描紅，再獨(dú)立自寫漢字，教師巡視。
　?。?）學(xué)生對(duì)照自己寫的第一漢字再與紅色范字比較，看看哪些地方寫得好，哪些地方寫得不好，怎樣調(diào)整，再寫第三個(gè)漢字。
　?。?）學(xué)生寫完了三個(gè)漢字，集體反饋評(píng)價(jià)。