教育孩子如何與同學(xué)友好相處

作為家長和老師我們?cè)撛鯓右龑?dǎo)孩子與同學(xué)友好相處：是選擇從此互不理睬，還是學(xué)著寬容呢？
　　寬容包含以下幾方面的要素。
? 　　第一，寬容是一種忍耐。
? 　　孩子在學(xué)校和同學(xué)相處，每個(gè)人都有自己的小毛病，家長要告訴孩子學(xué)會(huì)包容和忍耐別人的缺點(diǎn)。因?yàn)?，自己也可能有別人討厭的缺點(diǎn)，多一點(diǎn)包容也就是多給自己機(jī)會(huì)與別人好好地相處。還要告訴孩子，就算他以后長大了，身邊也可能有這樣的人。忍耐意味著理解，也伴隨著寬容。世界上沒有相同的兩個(gè)人，每個(gè)人和每個(gè)人都不一樣的，所以要學(xué)會(huì)容忍。
? 　　第二，寬容其實(shí)是簡單。
? 　　家長要教會(huì)孩子簡單的思維模式，有的時(shí)候不能把事情想得那么復(fù)雜。如果家長能讓孩子學(xué)會(huì)在和同學(xué)之間的關(guān)系當(dāng)中把復(fù)雜的事弄簡單了，他就快樂了。
? 　　如果一個(gè)孩子性格特別執(zhí)拗，在與他人相處時(shí)總是表現(xiàn)得斤斤計(jì)較，在和其他同學(xué)交往的過程中就難免經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些矛盾，他也就非常不受同學(xué)們的喜歡。同學(xué)們大都不會(huì)認(rèn)為是因?yàn)樗麍?zhí)拗的性格導(dǎo)致了矛盾的產(chǎn)生，而極其可能對(duì)他的品質(zhì)產(chǎn)生質(zhì)疑。
? 　　其實(shí)，跟這樣的孩子相處要看到他沒有別的毛病，只是性格太執(zhí)拗。要想包容他，你就必須把問題想得簡單一點(diǎn)，否則的話沖突會(huì)越來越激烈。所以，寬容就是簡單化。
? 　　第三，寬容是諒解。
? 　　有一句話要讓孩子記住：“仇恨是什么？仇恨就是你心里長的一個(gè)毒瘤，它會(huì)隨著仇恨的增長而在你的體內(nèi)長大?！焙⒆用鎸?duì)他們不喜歡的人會(huì)說：“我恨死他了。”其實(shí)，恨一個(gè)人，無論是對(duì)自己還是對(duì)對(duì)方都沒有任何好處，要消除仇恨則需要諒解。
? 　　現(xiàn)代社會(huì)強(qiáng)調(diào)以人為本，家長首先要學(xué)會(huì)包容孩子，對(duì)孩子的某些行為，你可以不贊賞，但要做到接納。盡管你不同意孩子的某些做法，但要首先試著包容，并努力以示范來引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)包容。
? 　　寬容是一種品德，也是一種智慧，如果父母教會(huì)孩子學(xué)會(huì)寬容，那么他就掌握了跟任何人交往的一種智慧。學(xué)會(huì)了寬容，就有了一份很好的人際關(guān)系；好的人際關(guān)系，讓人的生活快樂。寬容是一種非常重要的品質(zhì)，但更重要的，寬容也是一個(gè)孩子在社會(huì)上健康發(fā)展的能力。它是一個(gè)社會(huì)人必需的智慧，家長應(yīng)該注意在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中教會(huì)孩子寬容。
? 　　如果孩子在學(xué)校和別人發(fā)生了不愉快，可以告訴孩子求得家長和老師的幫助，但是最好首先要立足于自己去解決。因?yàn)槿绻揽考议L和老師的力量，在家長和老師不在的時(shí)候沖突可能就會(huì)更激烈。其實(shí)，更好的方法就是首先要讓孩子從心底里能原諒與他發(fā)生矛盾的同學(xué)，改變對(duì)方的態(tài)度才是最直接的解決問題的方法。而這樣的做法中最基本的，就是孩子能夠?qū)捜莸貙?duì)待他的伙伴，寬容地對(duì)待他們有過的不愉快經(jīng)歷。請(qǐng)老師提供幫助并不是解決孩子間沖突的根本辦法，根本的解決辦法還得靠孩子自己。對(duì)于家長來講，最忌諱的就是自己出面去替孩子解決問題。
? 　　現(xiàn)在的孩子很少有寬容之心，大都以自我為中心，不管發(fā)生什么事情，很多人首先想到的是自己，而不是別人。其實(shí)，一句“對(duì)不起”，一句“沒關(guān)系”，就完全可以把復(fù)雜的事情變得簡單，這種話語上的習(xí)慣可以幫助孩子學(xué)會(huì)寬容。
? 　　那么，家長怎樣培養(yǎng)孩子的寬容精神呢？
? 　　第一，讓孩子學(xué)會(huì)理解他人。
? 　　理解能帶來寬恕，寬恕能帶來和諧。家長應(yīng)該讓孩子明白，人人都有缺點(diǎn)和不足，只要不是特別過分，就應(yīng)該理解和寬容。
? 　　三國時(shí)期的蜀國，在諸葛亮去世后任用蔣琬主持朝政。他的屬下有個(gè)叫楊戲的，性格孤僻，不善言語。蔣琬與他說話，他也是只應(yīng)不答。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：“楊戲這人對(duì)您如此怠慢，真是太不象話了！”而蔣琬卻坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。讓楊戲當(dāng)面贊揚(yáng)我，那不是他的本性；讓他當(dāng)著眾人的面說我不好，他也會(huì)覺得我下不來臺(tái)。所以，他只好不做聲了。其實(shí)，這正是他為人的可貴之處?！焙髞?，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。蔣琬之所以能夠“宰相肚里能撐船”，正是由于蔣琬能夠理解楊戲的不足。
? 　　這個(gè)故事足以說明理解別人的重要性。所以，讓孩子學(xué)會(huì)以一顆平常心來對(duì)待別人，真正理解別人。因?yàn)槊總€(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，也會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，而只有學(xué)會(huì)理解別人，才能容忍別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。也只有這樣，才能真正體會(huì)到寬容的意義。
? 　　一個(gè)不肯理解別人的人，就是不給自己留余地，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有犯過錯(cuò)而需要?jiǎng)e人理解的時(shí)候。要讓孩子在與同學(xué)或小伙伴的交往中學(xué)會(huì)理解他人。
? 　　在孩子與同伴交往的過程中，我們要特別注意引導(dǎo)孩子理解和寬容比自己強(qiáng)的同伴、比自己“差”的同伴以及自己的競爭對(duì)手。幫助孩子學(xué)會(huì)不嫉妒比自己強(qiáng)的同伴，不嘲弄比自己“差”的同伴和不故意為難自己的競爭對(duì)手。孩子真正學(xué)會(huì)了理解，才能真正做到向比自己強(qiáng)的同伴學(xué)習(xí)，幫助比自己“差”的同伴，學(xué)會(huì)與競爭對(duì)手合作。也只有通過交往，他們才能體會(huì)到寬容的意義，體驗(yàn)到寬容帶來的快樂。