讓山區(qū)孩子走出大山不是目的，讓其具有改變大山、建設(shè)大山的志向與本領(lǐng)，才是山區(qū)擺脫貧困落后、填平城鄉(xiāng)_____的最終歸宿...

讓山區(qū)孩子走出大山不是目的，讓其具有改變大山、建設(shè)大山的志向與本領(lǐng)，才是山區(qū)擺脫貧困落后、填平城鄉(xiāng)_____的最終歸宿。事實上，與富裕地區(qū)相比，貧困地區(qū)不僅辦學條件差，而且在發(fā)展基礎(chǔ)、生存環(huán)境等各方面都嚴重____。因此，“希望工程”不能只是捐資建校的代名詞，而應(yīng)當是開闊孩子視野、培育發(fā)展?jié)摿?、加大資源投入、強化基礎(chǔ)建設(shè)的_____扶貧。填入畫橫線部分最恰當?shù)囊豁検牵篈、差距 落后 系統(tǒng)性 B、裂痕 停滯 整體性 C、溝壑 缺乏 程序性 D、鴻溝 滯后 制度性