孤獨(dú)之旅中寫鴨群和暴風(fēng)雨的目的是什么

目的是為杜小康在放鴨時(shí)遭受的磨難做鋪墊，以及表明杜小康尋找失散的鴨子給自己帶來的磨難和自己的成長體驗(yàn)──長大了，堅(jiān)強(qiáng)了；同時(shí)又揭示了文章的主題。

孤獨(dú)之旅節(jié)選自《草房子》，作者是曹文軒。選入九年級(jí)上冊(cè)課本時(shí)，做了刪改，并加了標(biāo)題。這篇課文講述的是主人公杜小康，因家景敗落，被迫與父親離家去遙遠(yuǎn)的地方牧鴨生活的故事。

創(chuàng)作背景：

課文《孤獨(dú)之旅》亦是成長中的少年“被拋”的生存主題。課文一起筆，就交待了少年杜小康家境的一落千丈：“油麻地家底最厚實(shí)的一戶人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的獨(dú)生子杜小康失學(xué)了，只好跟著父親去放鴨?！?/p>

這開篇一句暗示了人的脆弱和存在的強(qiáng)大：沒有任何預(yù)兆的“被拋”雖然按照哲學(xué)的存在論的觀點(diǎn)屬于一種生存的常態(tài)，但對(duì)于生活在這個(gè)世界上的人來說還是被理解為命運(yùn)的偶然性災(zāi)難。雖然人平日里對(duì)命運(yùn)的捉弄具有一定的應(yīng)變能力和挑戰(zhàn)勇氣，但如這般將人打入海底的突變可謂抵達(dá)了人的承受極限。所以，在這個(gè)如波濤般起伏的長句里，曹文軒使用了幾個(gè)讓心理陡轉(zhuǎn)的副詞和連詞：“最”“但”“竟”“忽然”“只好”。

一同傳達(dá)了人在“被拋”的霎時(shí)間的無助和無奈。文中的“另一番境地”也許是存在的本真形態(tài)或者說人所必然面對(duì)的生存樣式，但在長期既成的慣性的日常日子里，人早已遺忘了存在的本來面目。