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小鯉魚歷險記

劇情簡介

美麗的鯉魚湖遭受了癩皮蛇的禍害，小鯉魚泡泡被迫游出凄涼的家鄉(xiāng)，尋找龍的力量

。他先后結(jié)識了膽小的雙面龜，傲氣的阿酷，嬌柔的小美美。在曲折的歷程中，他們建立了真摯的情誼。癩皮蛇對敢于反抗的小鯉魚泡泡極盡追殺之能事。泡泡和伙伴們歷經(jīng)了河湖、高山、大海的艱難征程，承受了種種詭譎的誘惑，悚人的恫嚇，危難的考驗……最后他們找齊了金、木、水、火、土五片龍鱗，飛躍了神奇的龍門，既戰(zhàn)勝了邪惡，又戰(zhàn)勝了自我，恢復(fù)了美麗的鯉魚湖。泡泡和伙伴們借用龍鱗的力量，使作惡多端的癩皮蛇也受到了它應(yīng)有的懲罰······



（二）本劇的文學(xué)樣式及藝術(shù)追求 經(jīng)過反復(fù)探討和研究，特別是在深刻琢磨該命題的內(nèi)涵、受眾和可能采用的題材之后，本劇的文學(xué)樣式確定為——童話劇。理由如下： （1）本劇“勵志”的主題主要針對12歲上下的兒童觀眾，這也是青少中心的主要服務(wù)對象之一。而童話劇的樣式對這些受眾具有天然的親和力。因為童話是給兒童看的，是順應(yīng)兒童的思維邏輯和想象邏輯創(chuàng)造出來的。本劇的主人公小鯉魚泡泡雖然是個童話形象，但是，在他身上要反射出當今兒童的某些情感特征和性格特征，這樣才能使這部動畫片與當今觀眾建立起暢通的心靈渠道，也才能使本劇產(chǎn)生出應(yīng)有的審美價值和教育價值。 （2）本劇的命題規(guī)范了全劇故事主線——普通的，平凡的小鯉魚泡泡和他的小伙伴們歷經(jīng)千回百轉(zhuǎn)，接受了種種磨難，鍛煉出優(yōu)秀的品格，最終跳過龍門，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。不可能把主人公小鯉魚泡泡定位于出身不凡，一落地就具備特異的能力的哪吒，也不可能把他定位于在石破天驚中誕生的孫悟空，這樣就無法完成本劇的命題。在征稿中，幾乎所有以神話為文學(xué)樣式的方案都把主人公設(shè)定為老龍王的幼子，或老龍王血脈、淚水的化身（不如此也無法成為神話）。照此演繹，還是“龍子龍孫”能成龍，那就大大衰減了本劇的內(nèi)涵。 （3）民族、民俗文化與時代特征的融合。本劇的命題“小鯉魚跳龍門”脫胎于民族、民俗文化的積淀，它本身就是民族與民俗文化的寶貴遺產(chǎn)。這個命題的宗旨是張揚“中華民族的精神：激發(fā)后人，勵志成材?！边@是今日現(xiàn)實生活的需要。同時，這個命題也就提出了挑戰(zhàn)：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合。傳統(tǒng)是“舊”，現(xiàn)代是“新”，新與舊必須相融。要努力于新舊相融首先必須抓住問題的本質(zhì)——尋求傳統(tǒng)民族精神、情感與現(xiàn)代兒童的契合點。這個契合點我們已經(jīng)找到了，它體現(xiàn)在小鯉魚泡泡與他的小伙伴們的性格定位源于當代兒童性格、情感、心理的某些特征。只有做到新與舊的有機融合，才能使作品煥發(fā)真正的中國作風(fēng)，中國氣派，使中國當代動畫片躋身于世界動畫苑林。





還有藍貓?zhí)詺?000問 這部動畫片可以當做十萬個為什么來看了







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