如何搞好集體備課

集體備課是教學(xué)質(zhì)量得以保證的重要基礎(chǔ)。在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，必須強(qiáng)化集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，群策群力，集百家所長，成一家之言。集體備課是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，備好課是上好課的先決條件。這已經(jīng)成了共識。集體備課可以增進(jìn)教師間的了解；形成一種濃厚的學(xué)術(shù)氣氛；開發(fā)教育教學(xué)資源；實(shí)現(xiàn)資源共享，保證教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。備課方案：備教材：充分利用好我們的教材，要求吃透，挖深，做出最好的導(dǎo)學(xué)案。按照既定的整合，分工合作。讓學(xué)困生看到希望，中等生看到鼓勵(lì)，優(yōu)秀生看到挑戰(zhàn)。備學(xué)生：我們的學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)上“貧富不均”的現(xiàn)象，要求我們必須吃透學(xué)生，實(shí)施分層教學(xué)，這一點(diǎn)必須在導(dǎo)學(xué)案上體現(xiàn)出來。備教法：以學(xué)案導(dǎo)學(xué)的方式進(jìn)行，讓學(xué)生小組合作探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。教師點(diǎn)撥和學(xué)生講解相結(jié)合，教師充分展示個(gè)人魅力，爭取每堂課都是優(yōu)質(zhì)課。備課流程研究教材，個(gè)人備課， 提出問題———→教研活動 中心發(fā)言，解決問題——→集中聽課，課堂實(shí)施 信息反饋——→教后反思，二次教案，理論提升具體要求：（一）個(gè)人提前備課。要求做到三個(gè)一：①一要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及其它相關(guān)資料；②一要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，各個(gè)擊破；③一要深入學(xué)生，做好調(diào)查，有的放矢。在保證上述要求的基礎(chǔ)上，教師提交個(gè)人備課，確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出具體的教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施方案，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和提出問題。（二）集體教研活動。中心發(fā)言人就本模塊的教學(xué)提出建議性的指導(dǎo)和具體的實(shí)施要求，要求做到“三統(tǒng)一”：①統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；②統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)；③統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)；教師們共同探討，相互補(bǔ)充，反復(fù)推敲，提出不同的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，對遺漏的內(nèi)容進(jìn)行修正。根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)過集體分析，共同解決可能在教學(xué)中存在的問題，完善自己的教案，結(jié)合實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)選擇教法、學(xué)法。（三）課堂有效展示。經(jīng)過備課組集體備課后的教案有待于在教學(xué)實(shí)踐中加以考證。因此，有必要進(jìn)行集中聽課，評課，以便能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。為下一步的集體備課和教學(xué)收集有用信息。（四）教后及時(shí)反思。授課后要及時(shí)反思，及時(shí)總結(jié)。備課組所有任課教師授在聽課后要進(jìn)行評課交流，并對每個(gè)教師的教學(xué)進(jìn)行評估，肯定成績，指出不足，以便提高每位教師的教學(xué)水平。 總之，集體備課是法寶，“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”，只要大家群策群力，我們的教育教學(xué)質(zhì)量就能穩(wěn)步，有序，和諧，健康地發(fā)展。