教學(xué)中如何落實(shí)核心素養(yǎng)

1.建立健全核心素養(yǎng)目標(biāo)體系。

第一，教師應(yīng)該明白我們是人類靈魂工程師，我們是園丁，我們?cè)跒閲矣?。第二，課堂教學(xué)一定要設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)目標(biāo)必須要依據(jù)課標(biāo)，依據(jù)學(xué)情把學(xué)科核心素養(yǎng)落地。例如，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物理的牛頓第二定律要求是：探索牛頓第二定律，并運(yùn)用它解決生活 ?的實(shí)際問題。教師要做的就是把國家課標(biāo)轉(zhuǎn)化為課堂目標(biāo)，分成三到五條寫出來，并且做到至少2/3的學(xué)生能夠達(dá)成這個(gè)目標(biāo)。教師必須學(xué)會(huì)分解課標(biāo)，并能可夠敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)引領(lǐng)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。

深度的學(xué)習(xí)是指高認(rèn)知、高投入、情境介入的主動(dòng)學(xué)習(xí)；有意義的學(xué)習(xí)；具身學(xué)習(xí)；累積學(xué)習(xí)；反思學(xué)習(xí)。教學(xué)方案是讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)目標(biāo)，怎么達(dá)成目標(biāo)，如何評(píng)價(jià)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成。

3.采用大單元備課，下面是單元設(shè)計(jì)流程

第一，怎么確定大單元。根據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)生，設(shè)計(jì)出單元。

第二，一個(gè)單元怎么設(shè)計(jì)。

第三，一個(gè)單元包括多課時(shí)，分課時(shí)怎么設(shè)計(jì)。

然后，每一個(gè)單元必須要考慮真實(shí)情境、真實(shí)任務(wù)。單元是微課程，一定要加強(qiáng)反思，老師要思考怎么給學(xué)生提供反思支架。

4.深挖教材（依據(jù)學(xué)情、課標(biāo)）

5.采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式