我怎樣教兒童學習文言文

我怎樣教兒童學習文言文？
石皇冠
好多人都會產(chǎn)生這樣的疑問，石老師是如何教會學生念文言文的。我的辦法是這樣：
第一步，教學生念熟《史記*淮陰侯列傳》。
第二步，教學生念熟《漢書*韓信傳》。
第三步，教學生念熟《資治通鑒》中所有和韓信有關(guān)的段落。
這三步結(jié)束之后，千萬不能心急，不能急匆匆去考察學生讀懂了多少，不能要求學生用自己的話解說意思，更不能要求學生去斷句、翻譯。正確流利朗讀文言文本身就是讀懂的一種水平。
第四步，教學生繼續(xù)念熟《史記*留侯世家》《漢書*張良傳》。
第五步，教學生念熟《史記*陳丞相世家》《漢書*陳平傳》。
第六步，教學生念熟《史記*高祖本紀》《漢書*高帝紀》。
第七步，教學生念熟《史記*項羽本紀》《漢書*項籍傳》。
第八步，教學生念熟《史記*黥布列傳》《漢書*英布傳》。
第九步，教學生念熟《史記*彭越列傳》《漢書*彭越傳》。
第九步，教學生念熟《史記*呂后本紀》。
第十步，教學生念熟《史記*蕭相國世家》《漢書*蕭何傳》。
第十一步，教學生把《資治通鑒中》涉及上述人物部分的章節(jié)念熟。
第十二步，要求學生把《史記*淮陰侯列傳》的白話譯文全文看完。
第十三步，再來考察學生能否翻譯《史記*淮陰侯列傳》的某些段落。
僅《史記*項羽本紀》含標點近1萬字，可見學習古文不能過早關(guān)注學生“能說出多少意思”。讀一篇，讓學生細摳一篇，是學生害怕文言文的重要原因。掃除生字、念對多音字、停頓正確，就算達到要求。
我教學生讀《史記》《漢書》《資治通鑒》中的相關(guān)篇章，其實就是為了促進學生早日提升文言文閱讀理解能力。其他篇目的學習也是這樣。
給沒見過面的淺易文言斷句，是給前來考察的人看的。不對學生作統(tǒng)一要求，能達到什么水平就算什么水平。但是能流利朗讀有標點淺易文言文卻是保底要求。