小學(xué)科學(xué)教學(xué)故事

教學(xué)實(shí)踐與反思的

果實(shí)的形成要經(jīng)過授粉。有的植物是自花傳粉，有的是異花傳粉。授粉不好，結(jié)果就不好，向日葵就是這樣。

今年春天我家天樓上自生了兩科向日葵，一棵在東邊，一棵在西邊，相隔八米左右。我們給它澆水、施肥，它一天天長大了，西邊那棵長得特別壯，葵花朵直徑有1.1尺左右，葵花籽越來越飽滿了，除了媽媽，我們一家都很高興。我想: 媽媽大字不識，她在農(nóng)村見多了，自然感覺平常了。

到了秋天收獲時(shí)，我特別請來自然興趣小組的六個(gè)同學(xué)、我女兒和侄女，準(zhǔn)備好好過一個(gè)收獲節(jié)。當(dāng)我采下那朵沉甸甸的向日葵，這群饞貓圍著樂開了花。

我摘下一顆來吃是空的，又摘下一顆也是空的，大家也迫不及待地吃起來，第三、第四、、、仍然是空的，偶爾有一兩顆飽滿的，我很失望，就號召大家想辦法把空的選出來，有一個(gè)學(xué)生抬來一盆水，我們把葵花籽放進(jìn)盆里，全漂起來，我很不服氣，就把葵花籽分成九份，讓大家用手捏，把飽滿的選出來，幾分鐘過后，統(tǒng)計(jì)數(shù)字出來了，合計(jì)1175顆葵花籽，成熟的只有八十七顆，大家都很吃驚，當(dāng)時(shí)，我看著那些表面飽滿的空籽兒也很納悶。好奇心產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，大家下去都收集了一些有關(guān)授粉的知識和圖片，通過探究學(xué)習(xí)、合作與交流學(xué)習(xí)，對果實(shí)的形成、授粉的重要性等認(rèn)識十分深刻。