教師為什么要

虛心求教，不恥下問(wèn) 一位地理老師被學(xué)生的問(wèn)題難住了，他老老實(shí)實(shí)承認(rèn)自己“不知道”以后并未就此了之，而是查找資料，請(qǐng)教同事，出差時(shí)又詢問(wèn)旅伴，終于得到了答案。這件事告訴了我們一個(gè)道理：虛心求教，不恥下問(wèn)是獲得真知的最有效途徑。（由一個(gè)老師被學(xué)生的問(wèn)題難住了這樣一個(gè)事實(shí)中，引出中心論點(diǎn)：虛心求教，不恥下問(wèn)是獲得真知的最有效途徑） 許多著名的學(xué)者、科學(xué)家都依靠虛心求教、不恥下問(wèn)來(lái)尋求和積累知識(shí)。（總括句，引起下文）李時(shí)珍撰寫《本草綱目》的幾十年間，讀過(guò)八百多種典籍。在研讀古書時(shí)，發(fā)現(xiàn)諸家說(shuō)法并不一致，且相互矛盾，便多方深入實(shí)際，親自“采藥”，同時(shí)向許多有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生、藥工、樵夫、漁夫等人請(qǐng)教，終于鑒別考證了歷代記載的一千多種藥物，為它們重新做出了科學(xué)結(jié)論。俄國(guó)學(xué)者、詩(shī)人羅蒙諾索夫徒步兩千公里到莫斯科求學(xué)，因?yàn)椴皇琴F族子弟而被拒之學(xué)校門外。后來(lái)他裝成外城貴族的兒子混進(jìn)斯拉夫——希臘——拉丁學(xué)院學(xué)習(xí)。因?yàn)椴欢∥?，老師讓他坐在最后一排。班上的大都是十三四歲的孩子，他們笑他：“二十來(lái)歲的大傻瓜來(lái)學(xué)拉丁文！”但羅蒙諾索夫?qū)蠋煹睦涞?、同學(xué)的譏笑佯作不知，只是專心聽講，虛心求教，學(xué)習(xí)拉丁文造句。后來(lái)，他以卓越的才能和優(yōu)良的拉丁文水平被派往德國(guó)學(xué)習(xí)。終于由一個(gè)打魚的青年成為一位著名的科學(xué)家。這些成功者的成就，與他們的虛心求教、不恥下問(wèn)是分不開的。（用李時(shí)珍、羅蒙諾索夫虛心求教的故事，從中外兩方面論證了他們的成功和虛心求教，不恥下問(wèn)是分不開的，以此論證論點(diǎn)） 我國(guó)古代學(xué)者劉開說(shuō)過(guò)：“（引用名人名言加以論證）君子之學(xué)必好問(wèn)，問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)，無(wú)以致疑；非問(wèn)，無(wú)以廣識(shí)?！睂W(xué)與問(wèn)相輔相成。一個(gè)人智慧有限，知識(shí)無(wú)涯，學(xué)習(xí)中總會(huì)碰到許多疑難問(wèn)題。我們提倡虛心求教、不恥下問(wèn)，就是碰到問(wèn)題，實(shí)事求是，不懂不要裝懂，不懂就要多向人請(qǐng)教，而且要有點(diǎn)打破沙鍋問(wèn)到底的精神，這樣才能獲得知識(shí)。上海有位青年職工，只上過(guò)小學(xué)，靠自學(xué)考上了高校文科。當(dāng)記者問(wèn)他成功的秘訣時(shí)，他說(shuō)：“遇到疑難問(wèn)題隨時(shí)向人請(qǐng)教，在路上、公園里、書店里都可以找到我的老師，這樣的老師數(shù)以千計(jì)?！睂W(xué)習(xí)無(wú)捷徑。這位青年的成功之路告訴我們：虛心求教、不恥下問(wèn)是獲得知識(shí)的最有效途徑。（再次強(qiáng)調(diào)中心論點(diǎn)） 向別人請(qǐng)教，要有點(diǎn)勇氣。我們?cè)S多同學(xué)遇到問(wèn)題總不虛心請(qǐng)教，他們感到難為情，怕別人說(shuō)自己無(wú)知。那么，從上文所談到的許多事例中，從那位地理老師身上，我們應(yīng)該明白了吧：人家能夠虛心求教、不恥下問(wèn)，我們有問(wèn)題，不能向同學(xué)、向老師求教嗎？孔子說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝?。”讓我們抱著“人皆我?guī)煛钡膽B(tài)度，在虛心求教中獲得真知吧！