幼兒五大領域是什么
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問題一:幼兒園五大領域的課程內容包含哪些方面 一、健康領域
情感領域:身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快;認知領域:知道必要的安全保健常識,學習保護自己;動作技能領域:生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力,喜歡參加體育活動,動作協(xié)調、靈活。
二、語言領域
情感領域:樂于與人交談,講話禮貌; 能清楚地說出自己想說的事; 喜歡聽故事、看圖書;認知領域:注意傾聽對方講話,能理解日常用語; 動作技能領域:能聽懂和會說普通話。
三、社會領域
情感領域:樂意與他人交往,學習互助、合作和分享,有同情心; 愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國; 認知領域:理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則; 動作技能領域:能主動地參與各項活動,有自信心;能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感。
四、科學領域
情感領域:對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;愛護動植物,關心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識; 認知領域:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣; 動作技能領域:能運用各種感官,動手動腦,探究問題;能適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程。
五、藝術領域
情感領域:喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗; 認知領域:能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美; 動作技能領域:能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。
問題二:什么是學前教育的“五大領域” 學前教育的主要內容包括:健康、人際關系、環(huán)境、語言和表現(xiàn),這五大領域,主張進行潛移默化和生動愉弗的方式進行教育。
問題三:幼兒園教育的五大領域有哪五個 《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出:
幼兒園五大領域:健康、語言、社會、科學、藝術。
問題四:幼兒五大領域的32個子領域有哪些 幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的,可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域,各領域的內容相互滲透,從不同的角度促進兒童情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
健康目標
1、身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快;
2、生活衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力;
3、知道必要的安全保證常識,學習保護自己;喜歡參加體育活動,動作協(xié)調靈活;
內容要求
1、建立良好的師生同伴關系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。
2、與家長配合,根據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
3、教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生;
4、密切教會幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒自我保護意識和能力。
5、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環(huán)境的適應能力。
6、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調性、靈活性。
7、在體育活動中心,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態(tài)度。
指導要點
1、幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。
2、既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦替代,鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。
3、健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律,嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。
4、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。
語言目標
1、樂意與人交談,講話禮貌;
2、注意傾聽對方講話,能理解日常用語;
3、能清楚地說出自己想說的事;
4、喜歡聽故事、看圖書;
5、能聽懂和會說普通話。
內容要求
1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或與其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往。
2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力。
3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力。
4、引導幼兒杰出優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。
6、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。
7、提供普通話的語言環(huán)境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。少數(shù)民主地區(qū)還應幫助幼兒學習本民主語言。
指導要點
1、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。
2、幼兒語言的發(fā)展與其感情、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關,因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒經(jīng)驗,提供促進語言發(fā)展的條件。
3、幼兒的語言學習具有個別化的特點,教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
4、對有語言障礙的兒童要給予特別的關注,要與家長和有關方面密切配合,積極的幫助他們提高語言能力。
社會目標
1、能主動的參與各項活動,有自信心;
......>>
問題五:幼兒園的五大領域都有什么領域? 牛頓的蘋果幼兒園的課程是根據(jù)不同年齡的特點編制的,語言,健康,社會,音樂,科學,他們還有自己的繪本課程
問題六:幼兒教育的幾大領域是什么 五大領域:
健康領域――增強幼兒體質,培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習慣。
科學領域――激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展認識能力。
社會領域――增強幼兒的自尊、自信,培養(yǎng)幼兒關心、友好的態(tài)度和行為,促進幼兒個性健康發(fā)展。
語言領域――提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。
藝術領域――豐富幼兒的情感,培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。
問題七:幼兒園五大領域 一、健康
――增強幼兒體質,培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習慣
(一)目標 1.適應幼兒園的生活,情緒穩(wěn)定; 2.生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力; 3.有初步的安全和健康知識,知道關心和保護自己; 4.喜歡參加體育活動。
二、科學
――激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展認識能力
(一)目標 1.有好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情; 2.喜歡觀察,樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題; 3.理解生活中的簡單數(shù)學關系,能用簡單的分類、比較、推理等探索事物; 4.愿意與同伴共同探究,能用適應的方式表達各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流; 5.喜愛動植物,親近大自然,關心周圍的生活環(huán)境。
三、社會
――增強幼兒的自尊、自信,培養(yǎng)幼兒關心、友好的態(tài)度和行為,促進幼兒個性健康發(fā)展
(一)目標 :1.喜歡參加游戲和各種有益的活動,活動中快樂,自信。2.樂意與人交往,禮貌、大方,對人友好; 3.知道對錯,能按基本的社會行為規(guī)則行動; 4.樂于接受任務,努力做好力所能及的事; 5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
四、語言
――提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力
(一)目標: 1.喜歡與人談話、交流; 2.注意傾聽并能理解對方的話; 3.能清楚地說出自己想說的事; 4.喜歡聽故事、看圖書。
五、藝術
――豐富幼兒的情感,培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力
(一)目標 1.能初步感受環(huán)境、生活和藝術中的美; 2.喜歡藝術活動,能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗; 3.樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。
情感領域:身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快;認知領域:知道必要的安全保健常識,學習保護自己;動作技能領域:生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力,喜歡參加體育活動,動作協(xié)調、靈活。
二、語言領域
情感領域:樂于與人交談,講話禮貌; 能清楚地說出自己想說的事; 喜歡聽故事、看圖書;認知領域:注意傾聽對方講話,能理解日常用語; 動作技能領域:能聽懂和會說普通話。
三、社會領域
情感領域:樂意與他人交往,學習互助、合作和分享,有同情心; 愛父母長輩、老師和同伴,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國; 認知領域:理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則; 動作技能領域:能主動地參與各項活動,有自信心;能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感。
四、科學領域
情感領域:對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;愛護動植物,關心周圍環(huán)境,親近大自然,珍惜自然資源,有初步的環(huán)保意識; 認知領域:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣; 動作技能領域:能運用各種感官,動手動腦,探究問題;能適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程。
五、藝術領域
情感領域:喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗; 認知領域:能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美; 動作技能領域:能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。
問題二:什么是學前教育的“五大領域” 學前教育的主要內容包括:健康、人際關系、環(huán)境、語言和表現(xiàn),這五大領域,主張進行潛移默化和生動愉弗的方式進行教育。
問題三:幼兒園教育的五大領域有哪五個 《3―6歲兒童學習與發(fā)展指南》明確指出:
幼兒園五大領域:健康、語言、社會、科學、藝術。
問題四:幼兒五大領域的32個子領域有哪些 幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的,可以相對劃分為健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域,各領域的內容相互滲透,從不同的角度促進兒童情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
健康目標
1、身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快;
2、生活衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力;
3、知道必要的安全保證常識,學習保護自己;喜歡參加體育活動,動作協(xié)調靈活;
內容要求
1、建立良好的師生同伴關系,讓幼兒在集體生活中感到溫暖,心情愉快,形成安全感、信賴感。
2、與家長配合,根據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)。培養(yǎng)幼兒良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習慣和生活自理能力。
3、教育幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、注意保持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生;
4、密切教會幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育,提高幼兒自我保護意識和能力。
5、開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環(huán)境的適應能力。
6、用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調性、靈活性。
7、在體育活動中心,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態(tài)度。
指導要點
1、幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。
2、既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦替代,鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。
3、健康領域的活動要充分尊重幼兒生長發(fā)育的規(guī)律,嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。
4、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標,要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動,吸引幼兒主動參與。
語言目標
1、樂意與人交談,講話禮貌;
2、注意傾聽對方講話,能理解日常用語;
3、能清楚地說出自己想說的事;
4、喜歡聽故事、看圖書;
5、能聽懂和會說普通話。
內容要求
1、創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或與其他人交談,體驗語言交流的樂趣,學習使用適當?shù)摹⒍Y貌的語言交往。
2、養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣,發(fā)展語言理解能力。
3、鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達能力和思維能力。
4、引導幼兒杰出優(yōu)秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。
5、培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣。
6、利用圖書、繪畫和其他多種方式,引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。
7、提供普通話的語言環(huán)境,幫助幼兒熟悉、聽懂并學說普通話。少數(shù)民主地區(qū)還應幫助幼兒學習本民主語言。
指導要點
1、語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。
2、幼兒語言的發(fā)展與其感情、經(jīng)驗、思維、社會交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關,因此,發(fā)展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒經(jīng)驗,提供促進語言發(fā)展的條件。
3、幼兒的語言學習具有個別化的特點,教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等,對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義。
4、對有語言障礙的兒童要給予特別的關注,要與家長和有關方面密切配合,積極的幫助他們提高語言能力。
社會目標
1、能主動的參與各項活動,有自信心;
......>>
問題五:幼兒園的五大領域都有什么領域? 牛頓的蘋果幼兒園的課程是根據(jù)不同年齡的特點編制的,語言,健康,社會,音樂,科學,他們還有自己的繪本課程
問題六:幼兒教育的幾大領域是什么 五大領域:
健康領域――增強幼兒體質,培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習慣。
科學領域――激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展認識能力。
社會領域――增強幼兒的自尊、自信,培養(yǎng)幼兒關心、友好的態(tài)度和行為,促進幼兒個性健康發(fā)展。
語言領域――提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力。
藝術領域――豐富幼兒的情感,培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。
問題七:幼兒園五大領域 一、健康
――增強幼兒體質,培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習慣
(一)目標 1.適應幼兒園的生活,情緒穩(wěn)定; 2.生活、衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力; 3.有初步的安全和健康知識,知道關心和保護自己; 4.喜歡參加體育活動。
二、科學
――激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,發(fā)展認識能力
(一)目標 1.有好奇心,能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情; 2.喜歡觀察,樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題; 3.理解生活中的簡單數(shù)學關系,能用簡單的分類、比較、推理等探索事物; 4.愿意與同伴共同探究,能用適應的方式表達各自的發(fā)現(xiàn),并相互交流; 5.喜愛動植物,親近大自然,關心周圍的生活環(huán)境。
三、社會
――增強幼兒的自尊、自信,培養(yǎng)幼兒關心、友好的態(tài)度和行為,促進幼兒個性健康發(fā)展
(一)目標 :1.喜歡參加游戲和各種有益的活動,活動中快樂,自信。2.樂意與人交往,禮貌、大方,對人友好; 3.知道對錯,能按基本的社會行為規(guī)則行動; 4.樂于接受任務,努力做好力所能及的事; 5.愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
四、語言
――提高幼兒語言交往的積極性、發(fā)展語言能力
(一)目標: 1.喜歡與人談話、交流; 2.注意傾聽并能理解對方的話; 3.能清楚地說出自己想說的事; 4.喜歡聽故事、看圖書。
五、藝術
――豐富幼兒的情感,培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力
(一)目標 1.能初步感受環(huán)境、生活和藝術中的美; 2.喜歡藝術活動,能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗; 3.樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。
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