如何編故事

在高中寫作實(shí)踐中，學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想和想象編寫故事，能使感覺更敏捷，文筆更凝煉，而新編故事因其原創(chuàng)性的特點(diǎn)，更有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。筆者僅以2002年高考優(yōu)秀小小說為例，談一談它在寫作上的一些特點(diǎn)，以供大家借鑒。

一、精選場面，以小見大

小小說篇幅短，人物少，情節(jié)簡單，考場作文因字?jǐn)?shù)限制更是這樣。要使其小而精，微而妙，并成為社會(huì)某一方面的縮影，就要精選生活場景，以獨(dú)特的眼光去挖掘、透視，以小見大，在故事中折射人生百態(tài)，揭示新鮮深刻的思想內(nèi)涵。例如：《第九次微笑》精選了“他”經(jīng)過精心策劃后，懷揣尖刀去報(bào)仇的情景。當(dāng)他立于仇家的床前時(shí)，發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)“獨(dú)苗兒”男嬰在熟睡。他從懷里摸出了刀，但嬰兒夢里一次次的微笑使他的心一次次地受到震撼。情節(jié)極其簡單，從“摸出刀”到將刀投進(jìn)池塘，“他”完成了靈魂的搏斗過程及其最終向善的選擇，主題是深刻的：哪怕是面對最能解恨的復(fù)仇對象，棄惡從善的心靈才是最美的心靈。

二、意料之外，情理之中

小小說作家蔡楠認(rèn)為，“小小說是形式的藝術(shù)”，因此，“自然也應(yīng)用新穎、奇特、走俏的藝術(shù)形式來包裝色彩繽紛、波瀾壯闊的生活內(nèi)容”?！敖Y(jié)構(gòu)布局合理得體、新穎獨(dú)特，就能更好地豐富生活內(nèi)容，就能更好地展現(xiàn)作品主題?！倍饬现?，情理之中的情節(jié)結(jié)構(gòu)則是一種常選的樣式。《公交車上》的構(gòu)思布局就很見特色。作者寫了一個(gè)十一二歲的小姑娘去看守所看望哥哥后，在公交車上看到小偷偷錢包的場景。小女孩在內(nèi)心經(jīng)過一番矛盾斗爭，終于有辦法了。

“阿姨，你的錢包掉了!”車上的一些“目擊者”都為這小女孩捏一把汗。有人小聲嘀咕：“這小女孩，真膽大?！?br>
那位“失主”拼命地摸著全身的口袋，站在身后的那位，臉由紅變白，大汗淋漓?！笆е鳌币裁Φ脻M頭大汗，把求助的目光投向小女孩。

小女孩又開口說話了：“是身后的那位大哥哥撿了你的錢包。”那個(gè)小伙子連忙附和道：“剛才車顛了一下，給忘了。對不起?！薄笆е鳌壁s忙千恩萬謝，乘客又都為小女孩擔(dān)心。

小女孩走到那位小伙子跟前，甜甜地喊道：“大哥哥，你真的很像我哥哥，但他卻在看守所里，我剛看罷他回來。”那位小伙子笑了笑。

車上的人都會(huì)心地笑了。

文章高潮和結(jié)尾的情節(jié)設(shè)計(jì)，既在意料之外，又在情理之中，使小女孩這一人物形象細(xì)致鮮明。

三、情節(jié)曲折，尺水興波

“文似看山不喜平”，小小說更應(yīng)講求情節(jié)的曲折，不能平鋪直敘，“廢巧尚直”。為此，可以在敘事順序上做文章，將一般的順序重新調(diào)整，先交待有關(guān)細(xì)節(jié)，從而給讀者造成懸念。也可以跌宕起伏的情節(jié)，造成文章的波瀾起伏，扣人心弦，從而取得獨(dú)特的藝術(shù)效果。例如《抉擇》一文，以倒敘手法，先將妻子那溫柔的微笑與冰冷的墓碑生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前，然后引領(lǐng)我們一起經(jīng)歷了一場大火中生與死的抉擇，生動(dòng)地展現(xiàn)了“我”的多情和善良。尺水之中，巧生波瀾，搖曳多姿。主體部分則展示了“我”面對一場突如其來的大火，在先救親愛的妻女和已故同事那無助的妻女時(shí)的心理矛盾和最終的抉擇。情節(jié)生動(dòng)，描寫細(xì)膩，感情真摯，令人感嘆。

四、立足生活，映襯時(shí)代

寫作的精髓是其時(shí)代性。別林斯基說：“如果藝術(shù)作品只是為了描寫生活而描寫生活，沒有任何發(fā)自時(shí)代的主導(dǎo)思想的強(qiáng)有力的主觀沖動(dòng)，如果它不是苦難的哀歌或熱情的贊美，如果它不提出問題或者回答問題，那么，這樣的藝術(shù)作品就是僵死的東西?！笨紙鲎髌芬彩侨绱??！赌吕蠋煛芬晃臐M含深情地追憶了穆老師熱愛、關(guān)心學(xué)生的動(dòng)人事例，勾勒出一個(gè)身教重于言教，讓人肅然起敬的形象。在一個(gè)暴雨滂沱的日子，放學(xué)后，穆老師將一個(gè)個(gè)孩