徐大花粘土教程

徐大花粘土教程如下：

網(wǎng)頁(yè)鏈接

愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“真正的科學(xué)和真正的藝術(shù)要求同樣的思維過(guò)程?！遍_啟兒童的智慧是粘土教育的益智功能。粘土作為三維空間藝術(shù)，最能激發(fā)兒童空間形象思維。培養(yǎng)其手工制作是開發(fā)兒童右腦智力的最佳方法。

親情的建立與培養(yǎng)。隨著年齡的增長(zhǎng)，他們慢慢就有了自己的想法，在外面可能會(huì)遇到一些小矛盾或小情緒，家長(zhǎng)需要及時(shí)覺察，必要的時(shí)候幫孩子進(jìn)行疏導(dǎo)。除了情緒支持，家長(zhǎng)多陪伴孩子，多進(jìn)行親子互動(dòng)，這樣更有利于親情的升華！

手工是一種表現(xiàn)創(chuàng)作過(guò)程，給他們很多的想象空間。在從虛到實(shí)的過(guò)程中發(fā)展他們的想象力、創(chuàng)造力，從而使兒童的思維活躍起來(lái)，有效的促進(jìn)兒童思維能力的發(fā)展和智力水平的提高。

好奇心激發(fā)創(chuàng)造力。由于兒童剛接觸外面的社會(huì)不久，他們對(duì)外界有太多的好奇。他們總是抓到一個(gè)問(wèn)題就打破沙鍋問(wèn)到底。而手工能促進(jìn)他們思維能力的發(fā)展，提高智力水平。孩子們享受到了手工帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)也激發(fā)了他們的積極性和創(chuàng)造力。

現(xiàn)在的孩子生活在電子時(shí)代，玩的多半是電子產(chǎn)品。電子產(chǎn)品的傷害不僅僅是眼睛，對(duì)學(xué)習(xí)的影響也是極大的。長(zhǎng)此以往下去，會(huì)影響他們的思維深度。

手工粘土好處多。玩超輕粘土就是玩泥巴，玩泥巴是每個(gè)孩子的天性使然。他們用切、割、捏、撮、盤、印、拍、壓、撕、戳、刻、劃……各種方法，再加上工具的運(yùn)用，盡興地宣泄自己的情感，在無(wú)形之中全方位地鍛煉了身體，促使孩子形成堅(jiān)韌不拔、堅(jiān)持到底的行為習(xí)慣，并最終化其為良好的品質(zhì)

手工現(xiàn)在其實(shí)更多的是作為一種教育的載體，是可以與其他學(xué)科進(jìn)行整合的。手工粘土與各個(gè)學(xué)科有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，可以將各個(gè)學(xué)科自然地、有機(jī)聯(lián)系地整合，以造型教育為載體，發(fā)揮粘土的核心作用。

大多數(shù)孩子就是在強(qiáng)制學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期下去就會(huì)產(chǎn)生逆反心理。而問(wèn)題的根本就在于家長(zhǎng)跟老師的沒(méi)有培養(yǎng)他們主動(dòng)的、發(fā)自內(nèi)心的、逐漸延長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣，也就是求知欲。讓小朋友們?cè)谕嬲惩恋耐瑫r(shí)，又滿足了他們的求知欲，一舉兩得。